奏響人才引領(lǐng)“三部曲” 筑牢民族復(fù)興之基

古往今來，人才都是富國之本、興邦大計。當(dāng)前，“十四五”的藍圖已經(jīng)繪就，新征程新發(fā)展，對廣大黨員干部提出了更高的挑戰(zhàn)與要求。要實現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，根本要靠創(chuàng)新驅(qū)動，核心在于人才引領(lǐng)。引領(lǐng)人才，重在培養(yǎng)、難在尋覓，貴在使用。

人才引領(lǐng)，要重視培養(yǎng)。俗話說，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。今年全國兩會上，張改平院士提出《關(guān)于為中小學(xué)生減負、大學(xué)生加壓的提案》引發(fā)熱議。不少中小學(xué)生吐槽作業(yè)壓力大，課外輔導(dǎo)多，現(xiàn)在的家長很重視孩子的全面發(fā)展，還未正式入學(xué)，就開始各種音樂班、舞蹈班、樂器班、書法班齊上陣，生怕孩子輸在起跑線上，也圓了自己多才多藝的童年夢。同時，不少大學(xué)又抱怨當(dāng)今的大學(xué)階段“嚴進寬出”。不少高中老師教育學(xué)生：辛苦三年，幸福一輩子。導(dǎo)致很多大學(xué)生在邁進大學(xué)后，沒有了家長的督促，沒有了老師的教導(dǎo)，徹底放飛自我。在最好的年華里，虛度光陰。在最好的時光里，醉生夢死。可見，扭轉(zhuǎn)“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”尷尬境地迫在眉睫。從娃娃抓起，建立長期培養(yǎng)機制，根據(jù)學(xué)生愛好、社會需求，動態(tài)調(diào)節(jié)課程安排，要學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所用。

人才引領(lǐng)，要善于發(fā)現(xiàn)。世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，社會不缺少人才，只是缺少發(fā)現(xiàn)人才的伯樂。最近火爆全網(wǎng)的四川丁真就是最好的例子，他可能文化程度不高，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但他依然作為家鄉(xiāng)的一張名片，讓大家知曉了偏僻但美麗的四川甘孜。他的背后，離不開發(fā)現(xiàn)他的美的攝影師，正是通過他的鏡頭，讓大家知道了川西高原的大美風(fēng)光，正是通過鏡頭里的丁真，讓大家知道了甘孜人民的純凈與野性。相信，祖國各地還有其他形形色色的人、物、景，都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘、去開發(fā)。人才引領(lǐng)，要善于發(fā)現(xiàn)，勇于尋覓。中央臺制作的《主持人大賽》、《中國詩詞大會》，地方電視臺上演的各種選秀節(jié)目，這些都是挖掘人才的一種形式。我們要創(chuàng)新尋覓人才的手法，打通實現(xiàn)自我價值的“任督二脈”，讓每個人有希望、有機會，被發(fā)現(xiàn)、被重視。

人才引領(lǐng)，要各盡其才。人才難得又難知，既要愛惜人才，又要用好人才。一方面，要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。各地為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立了產(chǎn)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)園區(qū)，還通過各項減稅免稅政策，為大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供了堅實的物質(zhì)保障。另一方面，要營造公平的競爭環(huán)境。隨著科技的發(fā)展，短視頻如雨后春筍般冒出，加上今年疫情緣故，直播帶貨欣欣向榮。大家憑借自己的個人魅力、才藝展示博得大眾喜歡。人才引領(lǐng)，要知人善用。只有放在自己的領(lǐng)域、自己的主場才能發(fā)揮出應(yīng)有的價值。茶壺?zé)o法煮餃子，殺雞焉用宰牛刀。

既要樹立好長遠培養(yǎng)人才的意識，又要有一雙挖掘人才的慧眼，更要擅于人才“揚長避短”。只有這樣，才能聚天下英才而用之。(文/郭靜)