如此因“財”施教 算什么“智慧教育”
如此因“財”施教 算什么“智慧教育”
云南普洱市的張先生通過國務院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映,普洱思茅區(qū)第四中學以是否購買平板電腦劃分智慧班和傳統(tǒng)班,智慧班的學生需要花5800元購買平板電腦。國辦督查室及時轉有關地方政府核查辦理,經(jīng)云南省政府組織開展核查,張先生反映的情況屬實。截至督查時,719名學生已每人繳納3400元(包括平板電腦、配套設備及第一學年資源服務費),收費總額為244.46萬元。
兩個問題:其一,“依據(jù)電腦分班”,購買平板電腦就能進“智慧班”,否則只能進普通班,這是因“財”施教?其二,5800元一臺平板電腦,什么品牌,配置如何?學生及家長可否自行選購?已經(jīng)有平板電腦的學生可否不購買?部分家庭能否承擔?學校這一做法明顯都是不合情不合理,更是對“智慧教學”的錯誤理解,相關部門應該重拳打擊,立即整改。
眾所周知,《義務教育法》《義務教育學校管理標準》《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》等都有明確規(guī)定,“義務教育學校不得分設重點班和非重點班”“嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班,規(guī)范實施學生隨機均衡編班,合理均衡配備師資”。該中學把學生分成智慧班和傳統(tǒng)班,我行我素,與明文規(guī)定背道而馳,也違背了我們一直倡導的因材施教的初衷。
再者,所謂“智慧教學”是以教育信息化促進教育現(xiàn)代化,用信息技術改變傳統(tǒng)教學模式。就是要聚焦于教學場景與教學資源的改善,針對當前教育信息化發(fā)展進程中出現(xiàn)的教學設備落后、師資力量匱乏、教學資源極度不均衡種種問題。也就是說,“智慧教學”是學校來提供信息化教學的設備,而不是讓學生繳納、購買平板電腦、配套設備及第一學年資源服務費。
在當下疫情期間,“智慧教學”保證學校與學生“停學不聽課”,確保學生學習進度不耽誤,實現(xiàn)了學校與學校之間優(yōu)質教育資源共享,大大提升了教師教育技能。“智慧教學”可不能就此出現(xiàn)偏差,走錯道路。
義務教育階段人人享有公平、公正地接受義務教育的權利,學校更注重的是均衡教育,在辦學經(jīng)費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面應處于比較均衡的狀態(tài)。“因材施教”“智慧教育”關系子孫后代、社會未來,共在當代,利在千秋,萬萬不可因“財”施教,扭曲“智慧教育”。(網(wǎng)名:風之葉)
江蘇蘇訊網(wǎng)版權及免責聲明:凡本網(wǎng)注明“來源:XXX(非江蘇蘇訊網(wǎng))”的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責。 如因作品內容、版權和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的,本網(wǎng)按規(guī)定給予一定的稿費或要求直接刪除,請致電025-86163400 ,聯(lián)系郵箱:724922822@qq.com。