蘇州致力保護修復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng) 水清岸綠增進民生福祉

剛剛過去的中秋國慶假期里，走進濕地親近大自然成為市民游客“打卡”游玩的熱門選擇。在蘇州太湖國家濕地公園，沿著木棧道，圍繞著水風(fēng)車而行，一步步“走”近煙波浩渺的太湖;來到同里濕地公園，乘著游船經(jīng)過樹林，耳畔響起陣陣鳥鳴;漫步張家港灣，一江清水、兩岸蔥綠，亮燈的“魚簍”為壯美江景平添幾分靈動……

眾多濕地以“最美形象”展現(xiàn)在游客面前，這都源自蘇州對其有效保護管理。以水為美、因水而興的蘇州主動擔(dān)起濕地保護的重任，頗具前瞻性地探索制定相關(guān)法規(guī)條例，在做好濕地保護“頂層設(shè)計”的同時，在監(jiān)測修復(fù)辦法、技術(shù)方面下功夫，推動濕地生態(tài)狀況持續(xù)改善、生物多樣性日益豐富，滿足百姓對美好環(huán)境的需求，努力爭創(chuàng)國際濕地城市。

為濕地保護立“規(guī)矩”

蘇州，是名副其實的江南水鄉(xiāng)。

全市有太湖、陽澄湖等400多個湖泊，長江、京杭運河等2萬多條河流，全市濕地總面積497.96萬畝，濕地率達到38.35%，內(nèi)陸湖泊濕地面積位居全省第一。

如此豐厚的濕地資源，給促進經(jīng)濟發(fā)展、提升城市能級帶來了得天獨厚的優(yōu)勢，但對于保護工作來說，無疑是個不小的挑戰(zhàn)。“教一個孩子和教一個班孩子的難度肯定不一樣，更何況這些濕地遍布城鄉(xiāng)大地、情況各異。”蘇州市園林和綠化管理局局長曹光樹說，想要照顧好每一個“孩子”，就必須熟知其類型特點，最重要的是得定下“規(guī)矩”。

2012年，蘇州出臺省內(nèi)首部濕地保護條例——《蘇州市濕地保護條例》，制定濕地的定義標(biāo)準(zhǔn)、保護行政管理主體、管理體制，并將濕地認定為重要濕地和一般濕地，要求設(shè)立濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地保護小區(qū)等，遏制濕地資源的減少和退化。

依據(jù)條例，蘇州公布《蘇州市級重要濕地名錄》，將認定的102個重要濕地納入其中，各市、區(qū)也相繼公布一般濕地23個;按照濕地類型，劃定長江、太湖、陽澄湖等濕地保護小區(qū)113個，先后建成各類濕地公園21個，明確濕地范圍和界線，設(shè)立濕地界標(biāo)，真正實現(xiàn)“因材施教”，做到分級分類管理。

隨著發(fā)展步伐的加快，蘇州更是加大了濕地保護的力度，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走出了一條經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)同并進的道路。蘇州突破性地設(shè)立了濕地征占用行政許可，占用、征收濕地或者改變用途的用地單位，需征求林業(yè)部門意見，并按照濕地保護與恢復(fù)方案恢復(fù)或者重建濕地。

確保濕地面積不減少、性質(zhì)不改變，還得守護好水的“品質(zhì)”，監(jiān)測成為重要手段。在江蘇太湖濕地生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站，工作人員徐靜好托著量筒，將抽檢水樣本沿著杯壁，倒進抽濾裝置中，等液體經(jīng)過玻璃纖維濾紙后，再取出紙片烘干、稱重，最終得到水里總懸浮顆粒物的數(shù)值。

長期系統(tǒng)的監(jiān)測研究所得出的數(shù)據(jù)，能真實反饋出濕地的功能狀況，為保護管理提供科學(xué)指導(dǎo)。目前，蘇州建成江蘇太湖濕地生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站，形成了覆蓋全市的濕地生態(tài)系統(tǒng)定位觀測研究體系，以及水質(zhì)手動監(jiān)測點116個，實時監(jiān)測點69個，每隔10分鐘收取數(shù)據(jù)。不僅如此，蘇州在全國率先探索建立生物評價指標(biāo)，提出“濕地好不好，鳥兒說了算”監(jiān)測辦法，在全市布設(shè)100個鳥類監(jiān)測點，每月開展鳥類觀測。

持之以恒保護濕地

濕地是一個要素眾多的生態(tài)系統(tǒng)，存在著物種與環(huán)境、物種與物種、物種內(nèi)部個體與個體等各類關(guān)系，其中一類關(guān)系發(fā)生微小變化，都可能對濕地造成影響，甚至是破壞。

濕地本身特點恰恰反映出濕地修復(fù)的難點所在。首先是“診斷”難，如果將濕地系統(tǒng)看作一個“人體”，盡管如今已具備相對完善的監(jiān)測設(shè)備機制，能夠及時發(fā)現(xiàn)濕地生態(tài)功能變化，但也僅僅是看到了“癥狀”，想要在流動的水里找到“病因”，仍需多點多次進行取樣檢測。

以蘇州澄湖修復(fù)為例。目前，出入澄湖共有大小河港31條，沿湖西北片區(qū)是全市最大的水八仙種植基地，沿湖西部片區(qū)以水產(chǎn)養(yǎng)殖、蔬菜種植為主，北部片區(qū)主要是高檔住宅區(qū)，南部片區(qū)為保留村莊和農(nóng)田。因此，在監(jiān)測發(fā)現(xiàn)澄湖透明度降低、鳥類種類數(shù)量減少后，還得花費大量的時間和精力，對各片區(qū)依次進行勘察取樣，才能找到真正的影響因素，“對癥下藥”制定相應(yīng)的修復(fù)方案。

找到“病因”只是第一步，“治療”的過程更是漫長艱辛。“要知道，濕地發(fā)生的問題都不是一時造成的，而是小的‘改變’持續(xù)堆積變化，最終成為了一個相對明顯的問題，所以修復(fù)也不可能簡單地通過一個工程、項目就能將濕地恢復(fù)如初，如果操之過急，反而會給濕地帶來更大的傷害。”蘇州園林和綠化管理局副局長顧益堅說，蘇州愿意沉下心來、保持定力，在尊重生態(tài)系統(tǒng)自然規(guī)律的前提下，從長遠角度考慮修復(fù)的流程、技術(shù)、方式，一步一步幫助濕地“康復(fù)”。

走進蘇州太湖國家濕地公園，碧波蕩漾的湖面上，一群小鸊鷉怡然自得地游來游去，但在上世紀(jì)70年代，這處被稱為“游湖”的天然湖灣幾經(jīng)圍墾，被漁民圈成了2500多個大小不一的魚塘。

修復(fù)從2007年開始，蘇州高新區(qū)明確在此建設(shè)蘇州太湖濕地公園，并實施退漁還湖工程，填平魚塘、清理淤泥、連通河道、建設(shè)人工小島……經(jīng)過3年多時間，這里才重新以濕地公園身份回歸大眾視野。后來的10余年里，太湖濕地公園步履不停，將沙灘浴場改造成小微濕地，在湖面高填深挖出生態(tài)浮島，還專門設(shè)立生態(tài)保育區(qū)，逐步恢復(fù)濕地的環(huán)境和功能。

今年，蘇州市園林和綠化管理局(林業(yè)局)牽頭評選“十佳濕地生態(tài)修復(fù)案例”，既是對數(shù)十年如一日修復(fù)工作的全面總結(jié)梳理，也為之后的濕地保護修復(fù)提供經(jīng)驗支持和借鑒意義。

廣泛科普形成保護合力

蘇州深知，爭創(chuàng)國際濕地城市，不是為了拿牌子、爭榮譽，而是要讓市民游客能夠來到濕地、了解濕地，從而熱愛濕地、守護濕地，最終實現(xiàn)人與自然和諧共生。

前段時間，天福國家濕地公園開設(shè)了一堂別具特色的語文課。當(dāng)天，金城小學(xué)的孩子們在學(xué)習(xí)課文《白鷺》后，來到戶外的觀鳥點，通過望遠鏡觀察了白鷺飛行、棲息、覓食，了解它的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣以及濕地保護的相關(guān)知識。“把課堂‘搬’進濕地公園，將學(xué)科學(xué)習(xí)與科普宣教兩者相結(jié)合，不僅能幫助孩子對學(xué)科知識有更加具象的概念和深刻的理解，也能讓他們感受到自然的魅力，樹立保護自然的意識。”教師湯亞平說道。

依托濕地公園建設(shè)，蘇州探索打造示范自然學(xué)校，設(shè)立類型更多樣、覆蓋面更廣的自然教育場所，同時策劃推出一系列精品濕地教育課程，將濕地的知識理念推廣至學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)，讓濕地保護成為共識。

科普宣教讓百姓對濕地認知更加清晰，也讓他們產(chǎn)生為濕地保護貢獻力量的想法。“濕地保護本就是一項事關(guān)所有人的事業(yè)，需要全民關(guān)注、全民參與。”蘇州濕地保護管理站站長馮育青說，只有人人都把濕地看作自家的“花園”一樣去關(guān)心熱愛，才能更好地保存濕地的風(fēng)貌和功能。

蘇州市園林和綠化管理局(林業(yè)局)借助新時代文明實踐活動的開展，打造“濕地科學(xué)家養(yǎng)成計劃”志愿服務(wù)項目，邀請百姓以家庭為單位來到濕地參加自然教育體驗和志愿者培訓(xùn)活動，并鼓勵他們將學(xué)習(xí)的過程制作成短視頻、寫成心得體會發(fā)布在朋友圈，通過“口口相傳”的方式發(fā)動吸引更多人成為志愿者，參與到濕地保護中。

志愿者能做的還有很多。蘇州林學(xué)會多次組織開展觀測活動，帶領(lǐng)志愿者觀測濕地中的鳥類、水生植物，引導(dǎo)他們從“家門口”的濕地做起，進行常態(tài)化觀測，并將所記錄信息數(shù)據(jù)上傳至聯(lián)絡(luò)微信群，共同為濕地保護搭建起一個龐大的“數(shù)據(jù)庫”。

蘇州高新區(qū)實驗初級中學(xué)生物教師黃晨虹正是偶然參與了一次觀測活動后，興趣使然，成為了一名志愿者。本身具備一定生物學(xué)科知識的黃晨虹在很快掌握觀察鳥類、識別鳥類的方法、知識和經(jīng)驗后，不僅堅持自主進行日常觀測，更發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，在校內(nèi)申請成立了“青城觀鳥社”，在節(jié)假日帶著社團的孩子們來到濕地觀察鳥類、學(xué)習(xí)鳥類知識。