“社會(huì)不需要文科生” 文科生考研除了內(nèi)卷之外 還值得一考嗎？

千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，以前是形容高考的，如今隨著考研潮的爆發(fā)，也已經(jīng)開(kāi)始形容考研了。

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，2023年全國(guó)考研報(bào)考人數(shù)為474萬(wàn)。較去年增長(zhǎng)17萬(wàn)人，雖然沒(méi)有突破500萬(wàn)大關(guān)，單頁(yè)著實(shí)嚇人了。

而在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，文科生，就顯得特別的突兀。

每當(dāng)提起文科生的時(shí)候，很多人的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)“門檻低”。

的確，不考數(shù)學(xué)，就業(yè)廣泛，跨考生多是當(dāng)前大家對(duì)文科生普遍的印象，而且那句“文科背背就好”的刻板印象，也經(jīng)常在人們口中傳出。

因?yàn)楹?jiǎn)單，文科生考研，內(nèi)卷嚴(yán)重

不少人考研中，數(shù)學(xué)成了繞不過(guò)去的坎。

這也就導(dǎo)致了那些不考數(shù)學(xué)的專業(yè)，成為了很多人刷學(xué)歷的首選。

在跨專業(yè)考研中的調(diào)查中，新聞學(xué)和傳播學(xué)，中文，教育還有心理學(xué)，歷史都是不考數(shù)學(xué)的文科專業(yè)，或者說(shuō)是文理兼收的專業(yè)。

這也就導(dǎo)致了很多時(shí)候，人文社科類的專業(yè)成了千人報(bào)考的香餑餑。

盡管每年招生量增長(zhǎng)的都在熱門專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)，人工智能，等等這些專業(yè)。

也就導(dǎo)致了招生量不多，但是隨著考研人數(shù)的增加，文科類專業(yè)反而越來(lái)越內(nèi)卷。

同時(shí)也造成了很多文科生考研的難度越來(lái)越大，分?jǐn)?shù)線也隨之增加。

除了筆試之外，復(fù)試分?jǐn)?shù)線也開(kāi)始增長(zhǎng)。在很多院校中，復(fù)試線的分?jǐn)?shù)更是達(dá)到了400多分，很多都是文學(xué)或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)。

文科無(wú)用論的論調(diào)，一直存在

在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中，計(jì)算機(jī)，人工智能，集成電路等等名詞的不斷在人們耳邊縈繞，理科生的地位隨之水漲船高。

也就導(dǎo)致了文科生和理科生不一樣的定位，很多人都有“文科無(wú)用論”的論述。

而且在現(xiàn)實(shí)生活中，文科也總是被認(rèn)為低理科一頭。

在畢業(yè)之后，職場(chǎng)中的薪資水平，用人需求，以及后來(lái)的的職場(chǎng)晉升中，文科都比理科要差很多。

在麥可思的調(diào)查中，畢業(yè)半年后收入最低的十個(gè)專業(yè)中，其中八個(gè)都來(lái)自于文科專業(yè)，例如學(xué)前教育，小學(xué)教育，歷史學(xué)，教育學(xué)等等。

相反收入最高的，更多的還是軟件工程，網(wǎng)絡(luò)工程，電子信息等等這類熱門的理科專業(yè)。

從這里可以看出，理科在市場(chǎng)中的需求是非常大的，反觀文科，就變得異常冷清。

從就業(yè)市場(chǎng)中，也能看到相關(guān)的區(qū)別。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)于核心業(yè)務(wù)崗和專業(yè)技術(shù)崗的需求，往往大于那些行政崗，人事崗這些職能部門。

與此同時(shí)，在文科生中，女性的比例又是最高的?？梢哉f(shuō)，在未來(lái)的社會(huì)生活中，過(guò)得最難的是文科生，比文科生更難得是文科女生。她們恰恰是鄙視鏈的最底層!

如果有機(jī)會(huì)的話，文科考研還是不要輕易嘗試

報(bào)考的時(shí)候，很多人都覺(jué)得文科的考研門檻低，但從結(jié)果上來(lái)看，更多的時(shí)候，文科專業(yè)的錄取率之低，讓很多人望而卻步，成功上岸的文科生們，也是頂級(jí)學(xué)霸的存在。

再加上盡管文科生上岸，其實(shí)學(xué)到的內(nèi)容并沒(méi)有什么含金量。

在日后的就業(yè)中，并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，就業(yè)難，薪資水平低，可替代性高，無(wú)不展示著文科的劣勢(shì)。

社會(huì)待遇與自己付出的努力不匹配，在讀研期間的各種內(nèi)耗，在后來(lái)的就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)不匹配，等等種種原因，在這里如果有機(jī)會(huì)再去做選擇的話，文科考研，還是不要輕易嘗試了。

不過(guò)如果真的喜歡文科，其實(shí)：王小波有一句話其實(shí)還是很有道理的。

“假如你相信智慧是好的，就應(yīng)該從善如流，不該反過(guò)來(lái)問(wèn)智慧有何用處。”

“假如此門學(xué)問(wèn)里真的包含了智慧，想著有意思，那無(wú)論如何也要弄下去——我不信會(huì)餓死。”

“假如這個(gè)學(xué)科本身毫無(wú)智慧，盡在那里扯淡，就不如早散。”

盡管在“學(xué)歷通脹”的背景下，很多人都覺(jué)得本科生的學(xué)歷在當(dāng)前的社會(huì)已經(jīng)顯得很蒼白了。

想通過(guò)考研而讓自己多一分保障，那么讀研期間，給自己一些時(shí)間，除了本專業(yè)之外，多學(xué)習(xí)一些其他的技能，也許會(huì)增加一些自己在社會(huì)中的籌碼。

例如在讀研期間考取一些證書(shū)，或者去一些大的公司實(shí)習(xí)，給自己的未來(lái)增加更多的競(jìng)爭(zhēng)力。

其實(shí)很多的事情，我們無(wú)法獲得一個(gè)確切的答案，但是我們唯一能夠確定的，就是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)本身。

加油吧!文科生。加油吧!考研人。