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“名校父母”蹭炒教育熱點(diǎn)圖啥?國家出手整治 家長可別上套

國家出手整治“名校父母”蹭炒教育熱點(diǎn)
2022-11-29 14:34 來源: 編輯:網(wǎng)易教育 瀏覽量:0

疫情期間,孩子們居家學(xué)習(xí),家長容易感到焦慮,總想讓孩子多學(xué)一點(diǎn),甚至打算趁機(jī)“彎道超車”。在網(wǎng)上自稱“名校父母”的人投其所好,靠著曬“教育經(jīng)驗(yàn)”大量圈粉,一些家長在關(guān)注以后,不知不覺陷入超前學(xué)習(xí)的內(nèi)卷中。而那些所謂的“名校父母”,則通過瘋狂帶貨賺得盆滿缽滿。

現(xiàn)象

鼓吹超前學(xué)習(xí) 渲染育兒焦慮

“4歲聽力詞匯達(dá)到2000”“6歲自主閱讀英語原版哈利波特”“8歲過PET”……在短視頻平臺上,神童級別的牛娃似乎無處不在,而他們背后,往往都有貼著名校標(biāo)簽的父母。

一個自稱“北大媽媽”的博主發(fā)布了“8歲孩子做高考英語聽力滿分是一種什么體驗(yàn)”的短視頻,點(diǎn)贊數(shù)高達(dá)21萬。在超過6萬條的評論里,網(wǎng)友紛紛感慨“原來這就是別人家的孩子”,也有不少人直言“太卷了”“都卷成麻花了”。

標(biāo)榜“斯坦福媽媽”的博主更是“高產(chǎn)”,先后發(fā)布700余條有關(guān)育兒的作品。其中一條名為“2到6歲語數(shù)英啟蒙怎么做”的短視頻中,她不停拿出各類輔導(dǎo)用書,指導(dǎo)家長如何從孩子2歲開始教識字、學(xué)數(shù)學(xué)。至于英語,則根據(jù)“2歲前是否啟蒙過”分別推薦分級閱讀書籍,用來給孩子攢單詞和短句。

在評論中,有網(wǎng)友忍不住感慨“看完你的視頻好焦慮”“別再給媽媽們制造焦慮了”,也有網(wǎng)友直言“這真的是為了賣書,把所有的都提前了。”

在數(shù)學(xué)啟蒙方面,還有“名校父母”索性將奧數(shù)卷進(jìn)了幼兒園。一個自稱清華碩士畢業(yè)的“二寶媽”在介紹中給兒子定義為北京海淀重點(diǎn)小學(xué)一年級的“標(biāo)準(zhǔn)牛娃”。

“現(xiàn)在小學(xué)奧數(shù)真是太難了,有錢也找不到培訓(xùn)班,今天分享幾套在家就能教孩子的奧數(shù)教材,就是靠這些教材,我兒子幼兒園就學(xué)到了小學(xué)奧數(shù)三年級。”短視頻中,她滔滔不絕地進(jìn)行著小學(xué)奧數(shù)經(jīng)典教材推薦,評論里有網(wǎng)友問“兩歲半可以做什么”,也有網(wǎng)友看不下去,認(rèn)為這是在販賣焦慮。

作為一年級小學(xué)生家長,徐莉也沒少關(guān)注類似的“兒童教育號”。“一看別人家孩子那么優(yōu)秀,自己就特別焦慮,照著推薦買過不少書和課程,但發(fā)現(xiàn)效果并不好,反倒弄得孩子開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。”

日前,教育部就全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于嚴(yán)防“名校父母”輸出“雞娃”理念抵消“雙減”工作成效的提案》答復(fù)稱,將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于“雙減”工作重要決策部署,聯(lián)合中央網(wǎng)信辦等部門繼續(xù)開展線上巡查,集中治理蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮等惡意炒作行為,堅持露頭就打、重拳出擊,持續(xù)保持高壓態(tài)勢。

答復(fù)中還提到,國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號信息管理規(guī)定》自2022年8月1日開始施行,進(jìn)一步明確了利用名校炒作獲取利潤相關(guān)行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

套路

文章植入廣告 店鋪長期帶貨

不辭勞苦地發(fā)文章、拍視頻、做直播,大肆鼓吹“兒童教育”理念,“名校父母”究竟圖什么?

記者翻閱多個此類公號發(fā)現(xiàn),憑借博人眼球的內(nèi)容大量圈粉后,這些“名校父母”紛紛通過在推文或視頻中植入廣告、組織團(tuán)購或附上鏈接等方式將流量變現(xiàn)。

在一個介紹經(jīng)驗(yàn)的微信公眾號里,一篇標(biāo)題為《在搞學(xué)習(xí)這件事上,你可以永遠(yuǎn)相信海淀家長》的文章格外吸引家長關(guān)注。

“前兩天在海淀家長群和一個牛娃爸閑聊……牛娃爸說:我們從小就只培養(yǎng)了一個愛好,國際象棋,孩子現(xiàn)在在網(wǎng)上排名很高,不知道的對手還以為他是個大人。”文章開篇提到,“這就是海淀家長的思路,培養(yǎng)的興趣愛好都這么硬核。我給大家捋下他的思路:培養(yǎng)牛娃的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力,而學(xué)習(xí)力來自思維能力,思維訓(xùn)練必須從小啟蒙。”

再往下看,原來是一則國際象棋訓(xùn)練營的課程廣告,文末還附有掃碼報名、加老師、進(jìn)群學(xué)習(xí)的二維碼。而這樣一篇包裝成經(jīng)驗(yàn)分享帖的文章,一字不差地出現(xiàn)在多個同類公號里。

賣課之余,還有不少“名校父母”的公號選擇在不經(jīng)意間將話題轉(zhuǎn)向“好物推薦”,大肆售賣各類圖書、學(xué)習(xí)設(shè)備乃至保健食品等。部分公號的櫥窗中,在售商品超過800種。還有一些公號認(rèn)證主體也是“企業(yè)”而非“個人”,通過小程序跳轉(zhuǎn)的店鋪中長期都在賣貨。

“看得多了,有時候瞧一眼開頭都能猜到后面要賣什么。”于雯曾經(jīng)抱著“取經(jīng)”的想法關(guān)注過多個兒童教育公號,但一段時間過后,她恍然意識到自己似乎陷入了無窮無盡的營銷漩渦,“好些產(chǎn)品其實(shí)未必真是他們自用的,無非是包裝一下方便帶貨,質(zhì)量好壞也難說。”

在中國政法大學(xué)傳播法研究中心副主任朱巍看來,這些套路亟須加以規(guī)范和監(jiān)管。

“如果是把產(chǎn)品鏈接直接放到文章、短視頻或直播里,那更側(cè)重于一種銷售行為,需要遵守《電子商務(wù)法》和《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》的有關(guān)規(guī)定。”朱巍談到,在《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》中,明確規(guī)定網(wǎng)絡(luò)交易經(jīng)營者不得實(shí)施混淆行為,引人誤認(rèn)為是他人商品、服務(wù)或者與他人存在特定聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)交易經(jīng)營者不得編造、傳播虛假信息或者誤導(dǎo)性信息。“如果是推薦其他品牌的產(chǎn)品,則更側(cè)重于一種廣告行為,也要遵守《廣告法》的有關(guān)規(guī)定。”

記者查閱《廣告法》發(fā)現(xiàn),第十四條要求“廣告應(yīng)當(dāng)具有可識別性,能夠使消費(fèi)者辨明其為廣告。”而當(dāng)前一些公號在文章中植入的廣告,顯然并不具有可識別性。

提醒

培養(yǎng)因人而異 切莫照搬經(jīng)驗(yàn)

“網(wǎng)上那些自稱‘名校父母’的博主,未必都是真實(shí)可信的。其中,有人只是打著‘名校’的幌子賺取更多關(guān)注,看似分享育兒經(jīng)驗(yàn),實(shí)則制造并販賣焦慮,最終導(dǎo)向帶貨。”朱巍提醒,家長應(yīng)當(dāng)保持理性,切莫輕信噱頭。

“即使這些公號背后的確是名校父母,也并不意味著他們都具備教育資質(zhì),所謂的教育方法未必科學(xué)有效,家長沒有必要跟風(fēng)照搬。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉提到,界定孩子是否優(yōu)秀、家庭教育是否成功,并不能以是否考上名校為標(biāo)準(zhǔn)。在孩子的培養(yǎng)上,還是要把眼光放長遠(yuǎn),著眼于成長發(fā)展的價值取向,看重一個人的成長過程中有沒有足夠的自主性,而不是一味盯著眼前的成績。

“家長要認(rèn)識到,每個孩子都是獨(dú)一無二的,培養(yǎng)方法也要因人而異,并不存在可以簡單復(fù)制的固定模式,應(yīng)當(dāng)充分考慮孩子的個性特點(diǎn)、興趣愛好等,從孩子的實(shí)際出發(fā),更多關(guān)注孩子的身心狀況。”儲朝暉說,教育過程中,孩子才是真正的主體,父母和老師都只能起到輔助作用,切不可把手伸得過長,試圖通過制定教育計劃,把孩子的時間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。過度干預(yù)往往會適得其反,影響孩子自主選擇,甚至可能害了孩子的一生。

“盲目教育本身可能導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過重,不利于孩子的健康成長。”朱巍說,《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定,“家庭教育應(yīng)當(dāng)尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異,貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法”“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。因此,從保護(hù)未成年人的角度來說,父母也要多為孩子著想。“‘雙減’之下,以往泛濫的校外培訓(xùn)廣告得到集中整治,但散見于網(wǎng)絡(luò)中的亂象還有必要進(jìn)一步清理,未成年人的健康成長需要全社會的共同努力。”

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