過了考研國家線 離錄取線有多遠(yuǎn)?
過了考研國家線
考研初試馬上要到了,距離2021考研初試還有10天左右,那么復(fù)試的具體時(shí)間是什么時(shí)候呢?高校什么時(shí)候復(fù)試?小編整理“過了考研國家線,離錄取線有多遠(yuǎn)?”內(nèi)容,希望能給備戰(zhàn)2020考研考生提供參考~
首先要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,復(fù)試線只是一個(gè)門檻,跨過去了,你才有資格去面試,但是這也并不意味著你就一定能夠過。
復(fù)試,總是有一定的比例,一般情況下,只要你去了面試,就會(huì)知道,其實(shí)復(fù)試也是能夠刷下一批人的,每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的刷人辦法,各自有各自的復(fù)試政策。
所以,這些便是導(dǎo)致錄取線比較高的原因。
故而,如果你去參加復(fù)試,首先要搞搞清楚。看看這個(gè)學(xué)校的錄取規(guī)則,自己能不能達(dá)到,首先對(duì)自己做一個(gè)評(píng)估,這才是上上之策。
第一,如果學(xué)校真的是按照差額復(fù)試的1.2來確定進(jìn)入復(fù)試的名單,出現(xiàn)這樣的問題可能是初試成績整體水平偏低或者今年相關(guān)學(xué)院進(jìn)行了擴(kuò)招,留給統(tǒng)考生的名額增加。個(gè)人認(rèn)為,后者出現(xiàn)的概率比較大。
第二,如果學(xué)校沒有按照1.2的比例確定復(fù)試名單,只能有一個(gè)結(jié)果,就是復(fù)試的比例比1.2要高,但至于高多少不清楚。只有真正參加復(fù)試的考生才能了解真實(shí)情況。
不過,這樣的政策也沒有違背學(xué)校的規(guī)定,因?yàn)楹芏鄬W(xué)校都在復(fù)試說明中提到了一件事,差額復(fù)試的比例不低于1.2。
對(duì)于大多數(shù)好學(xué)校來說總分線對(duì)于考生來說用處不大,基本不可能錄取分?jǐn)?shù)在復(fù)試線之下,一般要高出幾十分。
但是單科最低分?jǐn)?shù)線的高低就很有可能影響一個(gè)考生,能夠決定它是否可能進(jìn)入復(fù)試。
很多考生存在嚴(yán)重偏科,尤其像英語、數(shù)學(xué)這兩門課,會(huì)考得很差,但是他的其他科目的強(qiáng)勢(shì),能夠讓他的總成績達(dá)到要求。這樣只要劣勢(shì)學(xué)科單科過線,進(jìn)入復(fù)試是沒有問題的。
以上就是小編整理的“過了考研國家線,離錄取線有多遠(yuǎn)?”相關(guān)內(nèi)容,希望可以對(duì)正在備考2022考研你有所幫助。
教育部日前印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》,提出10個(gè)“不得”的底線要求。包括不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評(píng)審的唯一指標(biāo)以及教師招聘、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)等。
記者采訪發(fā)現(xiàn),以論文作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)在科研活動(dòng)中盛行,一直在高校和科研界飽受詬病,導(dǎo)致科研學(xué)術(shù)界急功近利、學(xué)術(shù)不端等亂象。教育部出臺(tái)政策意見做出規(guī)范與引導(dǎo),但“唯論文”如何“破而后立”,值得進(jìn)一步思考。
“唯論文”難倒“英雄漢”
意見出臺(tái)后,獲得不少高校教師的肯定和點(diǎn)贊。“‘唯論文’的危害性確實(shí)越來越大,整治行動(dòng)正當(dāng)其時(shí),對(duì)營造純粹的學(xué)術(shù)生態(tài),改變學(xué)術(shù)功利化、浮躁化會(huì)有很大幫助。”長春理工大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授卜長莉說。
論文,一直被業(yè)內(nèi)稱為評(píng)價(jià)科研人員的“硬通貨”、科研活動(dòng)的“指揮棒”,事關(guān)科研人員的前途和未來發(fā)展。記者采訪多地教師和科研人員發(fā)現(xiàn),盡管他們年齡、工作單位和從事科研領(lǐng)域不同,但都在不同程度上遭遇“唯論文”之難,導(dǎo)致一些科研學(xué)術(shù)怪現(xiàn)象。
——教師不會(huì)講課,醫(yī)生不會(huì)手術(shù)。吉林省一所高??蒲刑庁?fù)責(zé)人說,將論文作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的主要標(biāo)準(zhǔn),本意是要鞭策教師積極奮進(jìn)多做科研,但隨著大學(xué)越來越機(jī)械地追求“科研GDP”,論文這個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)生異化。為了評(píng)職稱、要“帽子”,一些老師不再重視教學(xué)工作,“越來越不會(huì)講課了”。長春市某醫(yī)學(xué)院博士研究生告訴記者,身邊不少同學(xué)根本不敢上臨床做手術(shù),“因?yàn)楫厴I(yè)需要的就是畢業(yè)論文和SCI論文,很多醫(yī)學(xué)博士生只會(huì)搞科研。”
——課題未竟就匆匆結(jié)題。一位化學(xué)領(lǐng)域的教授說,一項(xiàng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的周期在20到40年,但很多人在某階段有了研究進(jìn)展后,明明可以再花些時(shí)間做得更完善,卻要“趕時(shí)間”結(jié)束課題,甚至拼命“灌水”多發(fā)文章,只為了多申請(qǐng)各項(xiàng)基金,或是趕著評(píng)職稱增加更多履歷。
——盲目追趕國際熱點(diǎn),科研含金量待考驗(yàn)。受訪人士提出,對(duì)于科研人員個(gè)人來說,為了提高論文影響因子,大家都瞄準(zhǔn)熱門研究領(lǐng)域,而不是潛心去研究自己真正感興趣、對(duì)國家未來真正有貢獻(xiàn)的問題,做錦上添花的多,做原創(chuàng)的少。
破除“唯論文”仍面臨“冰山重重”
對(duì)于“唯論文”導(dǎo)致的異化現(xiàn)象,部分高校已經(jīng)行動(dòng)起來,在教師評(píng)價(jià)體系中開始強(qiáng)化教學(xué)指標(biāo)、推動(dòng)人才分類評(píng)價(jià)、重視實(shí)際貢獻(xiàn)以及完善同行評(píng)議制度等。比如,沈陽師范大學(xué)要求,對(duì)于申評(píng)教學(xué)科研并重型教授或副教授職務(wù),年均課時(shí)量要達(dá)到200學(xué)時(shí)。在一些高校,教師的出版教材、精品課程、講課競賽、指導(dǎo)學(xué)生競賽等方面取得的成績都可以作為參評(píng)成果。
這些舉措讓過去被“唯論文”束縛的人才有了更大發(fā)展空間,有效激發(fā)教師及科研人員積極性。遼寧工程技術(shù)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院劉佳從事教學(xué)13年,多次獲評(píng)省青年教學(xué)名師,在省市校教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。但以往評(píng)審更看重論文指標(biāo),她評(píng)職稱難度較大。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)改革后,通過參加學(xué)校“教學(xué)專用崗”的應(yīng)聘,她成功地評(píng)上了副教授。
學(xué)者和科研人員普遍認(rèn)為,盡管從國家層面提出正確導(dǎo)向,部分高校也紛紛“出手”,但落實(shí)到具體操作層面,破除“唯論文”仍面臨“冰山重重”。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)人事處處長張樹東說,破除“唯論文”,就需要有新的定量指標(biāo)去評(píng)價(jià)科研成果?,F(xiàn)在高校和科研院所對(duì)于評(píng)價(jià)高水平學(xué)術(shù)成果還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),教師和科研人員的很多貢獻(xiàn)難以量化。對(duì)于如何建立一個(gè)更好的替代體系,很多基層教師和科研人員也都感覺困難較大,“就像很多高中生吐槽高考一樣,盡管對(duì)‘唯論文’深惡痛絕,但如何建立更好的評(píng)價(jià)體系,眼下也沒有什么主意。”
許多青年教師更是擔(dān)憂,硬性標(biāo)準(zhǔn)雖有缺陷,但好歹能打通人才上升的渠道。但改變學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系后,比如“加重同行評(píng)議權(quán)重”,科研之外是不是還需要和領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)權(quán)威搞好關(guān)系,助長關(guān)系、圈子、權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)的滲透呢?
制定更全面、細(xì)化、精準(zhǔn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系
采訪中,基層學(xué)者和科研人員認(rèn)為,為了解決“破”后不敢“立”等難題,相關(guān)部門有必要深入調(diào)研,以此制定更全面、細(xì)化、精準(zhǔn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。
“有必要增加定量指標(biāo),讓學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系更加全面。”長春市委組織部人才辦主任楊小兵說,設(shè)立人才評(píng)價(jià)指標(biāo),要突出品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向,推行代表作評(píng)價(jià)制度,注重標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響;將學(xué)科領(lǐng)域活躍度和影響力、重要學(xué)術(shù)組織或期刊任職、研發(fā)成果原創(chuàng)性、成果轉(zhuǎn)化效益、科技服務(wù)滿意度等維度作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo),論文可作為評(píng)價(jià)參考。
中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所人力資源處處長初蓓表示,評(píng)價(jià)體系不僅要全面,更要細(xì)化,比如有的學(xué)術(shù)科研成果是原創(chuàng),有的是在前人研究基礎(chǔ)上拓展,有的解決關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)等,不能“一刀切”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
有學(xué)者建議,在進(jìn)行同行專家評(píng)議時(shí),也可考慮實(shí)行一種新的方式——專家評(píng)審意見可以在評(píng)審后一定時(shí)間內(nèi)匿名公布,所有被評(píng)審人收到的意見都公開透明化。被評(píng)審人有權(quán)去質(zhì)疑,先是匿名質(zhì)疑和評(píng)審人匿名回應(yīng),而后還可以見面對(duì)質(zhì),構(gòu)建一種學(xué)術(shù)信譽(yù)自凈環(huán)境。
針對(duì)為了申請(qǐng)資金、評(píng)職稱而匆匆結(jié)題等現(xiàn)象,一些科研人員期盼建立長期穩(wěn)定的基礎(chǔ)研究支持機(jī)制。目前,我國對(duì)科研事業(yè)的投入總量持續(xù)增長,但以具體項(xiàng)目為基礎(chǔ)的資助方式仍占絕大多數(shù),如果將更多份額用于支持人才,允許部分科學(xué)家有足夠的獨(dú)立探索空間,更有助于實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性、從無到有的成果,避免將熱門課題作為指揮棒,盲目陷入“跟著別人跑”的惡性循環(huán)。(完)
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