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攤販老板喊話:老師 把作業(yè)留黑板上真那么難嗎?

攤販老板喊話
2020-12-02 11:49 來源: 編輯:網(wǎng)易新聞 瀏覽量:0
攤販老板喊話:老師,把作業(yè)留黑板上真那么難嗎?

攤販老板喊話:老師,把作業(yè)留黑板上真那么難嗎?

最近,一個攤販老板喊話老師——作業(yè)寫黑板很難嗎?據(jù)了解,該攤販是兩個孩子的家長,他在視頻里主要表達了兩個意思:給孩子配手機,會導(dǎo)致孩子不寫作業(yè)只玩手機游戲;不配手機,孩子又不知道作業(yè)是什么。面對這種矛盾,他希望老師能把作業(yè)抄在黑板上。(11月24日 光明日報)

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑。作業(yè)布置是教師課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是教師的課堂行為,通過微信、手機短信或相關(guān)平臺將作業(yè)發(fā)送到家長的手機上,要求家長轉(zhuǎn)告學(xué)生并監(jiān)督學(xué)生完成的做法,是教師課堂教學(xué)的失職,也是教師教學(xué)行為的失范。

本該在課堂上布置的作業(yè),非要課后發(fā)給學(xué)生家長,說明教師沒有嚴格遵循教學(xué)的規(guī)范流程,沒有全面完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。同時,還有將教學(xué)職責(zé)讓渡給他人之嫌。教師采取這種方式,目的可能是為了讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,形成家校合力,以更好地對學(xué)生進行教育,但這種行為實則給家長帶來了一定的負擔(dān)。

家長不是專業(yè)的教育工作者,不可能頂替教師。對于孩子的作業(yè)監(jiān)管,最多只是督促學(xué)生按時完成,至于作業(yè)批改、習(xí)題講解,家長沒有精力,也沒有能力。將作業(yè)通知下發(fā)給家長,客觀上強化了家長輔導(dǎo)作業(yè)的職責(zé),會給家長帶來一定的心理壓力,也會強化家長的教育焦慮。

教師布置作業(yè)應(yīng)面向?qū)W生,完成作業(yè)的主體也是學(xué)生。聽記作業(yè)是學(xué)生的本分,不應(yīng)由他人代替,更不應(yīng)由家長轉(zhuǎn)告。教師將作業(yè)以電子化的方式發(fā)布給學(xué)生家長,不利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,只能分散學(xué)生注意力,弱化學(xué)習(xí)獨立性,不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

事實上,作業(yè)電子化面向的不應(yīng)是家長,而應(yīng)是學(xué)校教務(wù)部門、班級的學(xué)科教師及班主任。就一個班級而言,學(xué)科教師將每天布置的作業(yè)任務(wù)集中發(fā)布在群中,讓其他學(xué)科教師了解情況,以權(quán)衡學(xué)生作業(yè)總量,班主任在總量上嚴格控制,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),保證學(xué)生每天有足夠的睡眠時間,為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)。作業(yè)布置電子化,學(xué)校教務(wù)部門可隨機抽查部分教師的作業(yè)布置情況,從作業(yè)質(zhì)量、完成時間等方面對教師的作業(yè)設(shè)計與實施予以監(jiān)控,切實推進作業(yè)改革,優(yōu)化作業(yè)布置,提高教育質(zhì)量。

作業(yè)布置電子化沒有錯,錯在發(fā)錯了對象,弄錯了方向。教師布置作業(yè)還是要回歸傳統(tǒng),尊重教育規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生實際,不能過度遷移,給家長帶來負擔(dān)。

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