打造幸福家園 龍尚村“三微”發(fā)力——青少年科創(chuàng)逐夢(mèng)計(jì)劃

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，青少年是民族的未來(lái)，擴(kuò)大農(nóng)村青少年的科技創(chuàng)新教育意義尤為重大，然而農(nóng)村青少年科技創(chuàng)新教育仍存在客觀條件的缺陷，科技創(chuàng)新基地資源匱乏等問題。為提高社區(qū)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的好氣心，提升孩子們的動(dòng)手能力，打造社區(qū)的科技創(chuàng)新特色和品牌，南京市江寧區(qū)湯山街道龍尚村通過開展“三微”服務(wù)，聚焦服務(wù)精準(zhǔn)化、精細(xì)化，形成社區(qū)共建共治共享合力。

“三微”服務(wù)項(xiàng)目中，龍尚村通過組織工作人員上門走訪慰問、科技課堂、親子課堂、大型趣味科學(xué)秀、科普嘉年華、高?？萍佳袑W(xué)、STEM科創(chuàng)大賽、冬夏令營(yíng)等多元活動(dòng)方式打造每個(gè)月不同特色科技主題。同時(shí)，社區(qū)把科技創(chuàng)新教育的理念和活動(dòng)依托社會(huì)組織推進(jìn)農(nóng)村，讓更多的農(nóng)村村民和青少年接觸并積極參與到全民科創(chuàng)的理念當(dāng)中來(lái)，以創(chuàng)新科技為服務(wù)載體，吸引青少年兒童及其家長(zhǎng)的情趣，從結(jié)合他們的需求開展一系列的活動(dòng)，滿足社會(huì)、社區(qū)以及村民等個(gè)飯的需求，做到供需無(wú)縫銜接。在青少年服務(wù)中，龍尚村不僅調(diào)動(dòng)社區(qū)青少年的積極性，家長(zhǎng)們也積極參與，從而讓家長(zhǎng)更為專注青少年的健康成長(zhǎng)。

12月19日，龍尚村邀請(qǐng)“韓博士”楊老師首先帶領(lǐng)轄區(qū)小朋友們學(xué)習(xí)相似相溶的化學(xué)原理，楊老師引領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作各式各樣的印花手絹。只見，老師用靈巧的雙手在手絹上畫出小蝴蝶，將清水滴在手絹上后又將酒精滴在手絹上，只見手絹緩緩變色，顏色開始逐漸變淡并擴(kuò)散。緊接著，楊老師給孩子們講述了酒精與油的分子是有相似性，因此他們會(huì)溶合，而遇水則不相似也不相溶等相關(guān)原理。在科學(xué)課——變大變小中，“韓博士”楊老師帶領(lǐng)龍尚村的小朋友們領(lǐng)略大氣壓的奧秘。楊老師以小朋友們用吸管喝飲料的例子來(lái)展開課題，讓孩子們思考我們是如何把飲料喝到嘴里，大家積極發(fā)言，楊老師最后一一總結(jié)小朋友的觀點(diǎn)，并為大家做了生動(dòng)的講述。

科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，龍尚村從實(shí)際出發(fā)、從小事做起，提高轄區(qū)青少年科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們科技創(chuàng)新的精神，讓轄區(qū)孩子們享有更多的幸福感和獲得感。