江蘇高校新增126個(gè)本科專業(yè)，38個(gè)專業(yè)被撤銷——專業(yè)“上新”，高校也需“上心”

近日，教育部發(fā)布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，全國高校新增1641個(gè)專業(yè)、撤銷925個(gè)專業(yè)，21個(gè)新專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。記者梳理發(fā)現(xiàn)，本年度江蘇高校新增126個(gè)專業(yè)、撤銷38個(gè)專業(yè)。我省高校不斷調(diào)整專業(yè)布局，透露哪些新氣象?

因勢而變，

“數(shù)字”“智能”高頻出現(xiàn)

在今年新增的備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”“智能”成為高頻詞。全國新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校有77所，新增人工智能專業(yè)的高校有59所，而智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)緊隨其后。

瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和市場需求，高校紛紛出手，加快專業(yè)“新陳代謝”的步伐。此次江蘇高校共新增113個(gè)備案專業(yè)、13個(gè)審批專業(yè)。其中，江南大學(xué)新增9個(gè)備案專業(yè)，為省內(nèi)高校最多。

新增的113個(gè)備案專業(yè)中，南京信息工程大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院、宿遷學(xué)院等新設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)。業(yè)內(nèi)人士指出，截至2021年底，江蘇數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過5.1萬億元，位居全國第二，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也成為當(dāng)年全省新增就業(yè)人數(shù)最多的領(lǐng)域。數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)成為江蘇高校新設(shè)專業(yè)的熱門之選，正是高校因勢而變、回應(yīng)市場熱切需求的表現(xiàn)。

數(shù)字化、智能化浪潮下，更多專業(yè)求新求變，助力相關(guān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。“隨著新能源汽車、無人駕駛汽車技術(shù)的日趨成熟，單純的車輛工程專業(yè)知識往往難以支撐，常常出現(xiàn)‘學(xué)車輛工程的不懂感知決策，學(xué)自動化的不懂車輛’的怪象，導(dǎo)致行業(yè)專業(yè)人才緊缺。企業(yè)招到員工后仍需花大價(jià)錢進(jìn)行二次培養(yǎng)，且存在培養(yǎng)后人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。”東南大學(xué)教務(wù)處處長殷國棟介紹，學(xué)校此次新增的智能車輛工程直面行業(yè)實(shí)際，將幫助學(xué)生與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對接。

交叉融合，

首創(chuàng)專業(yè)面向風(fēng)口

如果說高校新增備案專業(yè)是“人有我設(shè)”的大熱之選，那么新增審批專業(yè)就是高校面向未來的前瞻布局。江蘇高校13個(gè)新增審批專業(yè)中，有6個(gè)為全國范圍內(nèi)首次設(shè)立，分別是：東南大學(xué)電動載運(yùn)工程專業(yè)、未來機(jī)器人專業(yè);南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè);南京特殊教育師范學(xué)院孤獨(dú)癥兒童教育、無障礙管理專業(yè);中國藥科大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。

記者注意到，6個(gè)新專業(yè)均面向未來風(fēng)口，帶有交叉學(xué)科底色。東南大學(xué)未來機(jī)器人專業(yè)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中新增專業(yè)類“交叉工程類”下的首個(gè)也是目前唯一的專業(yè)。殷國棟介紹，過去一個(gè)專業(yè)往往只局限于一個(gè)學(xué)院之力來建設(shè)，這也使得這些專業(yè)天生自帶“某一學(xué)院的影子”。以機(jī)器人工程專業(yè)為例，機(jī)械學(xué)院強(qiáng)調(diào)機(jī)械本體設(shè)計(jì)，而自動化學(xué)院則強(qiáng)調(diào)機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。“實(shí)際上，一個(gè)高自由度的機(jī)器人既需要好的本體設(shè)計(jì)，也需要出色的控制系統(tǒng)，二者缺一不可，這就要求設(shè)計(jì)者有‘厚基礎(chǔ)寬口徑’知識儲備。”殷國棟說。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新復(fù)合型人才愈發(fā)受到市場青睞。“金融監(jiān)督和金融風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域過去招聘的都是金融專業(yè)或?qū)徲?jì)專業(yè)的人才，既懂金融又懂審計(jì)的交叉復(fù)合型人才匱乏。當(dāng)下，我國金融業(yè)務(wù)向著更復(fù)雜領(lǐng)域延伸，強(qiáng)化金融監(jiān)督的專業(yè)力量、防范金融風(fēng)險(xiǎn)迫在眉睫，我們希望培養(yǎng)學(xué)生成為金融審計(jì)的復(fù)合型人才。”南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人王家華教授告訴記者，“學(xué)校與審計(jì)機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)及金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)建立了長期合作，團(tuán)隊(duì)老師和學(xué)生可以參與金融審計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目。”

信息無障礙工程師、無障礙產(chǎn)品測評師、無障礙環(huán)境認(rèn)證員……市場孕育更多新職業(yè)的同時(shí)，也在呼喚高校補(bǔ)上人才培養(yǎng)的缺口。南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院院長楊會良介紹，無障礙環(huán)境建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，住建、交通等系統(tǒng)都亟需無障礙環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理人才。新設(shè)專業(yè)融合了管理學(xué)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)特色，學(xué)院正在搭建政產(chǎn)學(xué)研平臺，引入更多辦學(xué)資源，讓學(xué)生在校期間就能參加無障礙建設(shè)領(lǐng)域的相關(guān)實(shí)踐，成為高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。

突出特色，

優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高質(zhì)量

本年度，全國925個(gè)本科專業(yè)被撤銷。值得注意的是，撤銷專業(yè)名單中不乏一些曾經(jīng)的熱門專業(yè)。江蘇高校撤銷的38個(gè)專業(yè)有教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程等，記者了解到，這些專業(yè)撤銷的原因大多為不符合學(xué)校的辦學(xué)定位和特色。

近年來，我國普通本科專業(yè)布點(diǎn)每年的調(diào)整幅度近5%。本科專業(yè)的“新老交替”是高等教育回應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢、推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。教育部等五部門近日印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。采訪中，很多高等教育界人士提到，方案調(diào)整步伐之大，前所未有。

王家華認(rèn)為，過去的學(xué)科專業(yè)劃分過細(xì)，學(xué)生知識背景比較單一，未來會出現(xiàn)更多復(fù)合型專業(yè)，“專業(yè)上新只是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程的第一環(huán)，在‘新工科’‘新文科’建設(shè)背景下，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)都面臨一場變革。”

有業(yè)內(nèi)人士表示，未來會有更多隨相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新專業(yè)，但這些專業(yè)未必適合所有學(xué)校開設(shè)。記者注意到，盡管電子信息、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)近年來十分火爆，但信息與計(jì)算科學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)也在5年撤銷最多的專業(yè)榜單之中。

在“新陳代謝”的頂層設(shè)計(jì)下，不同高校要明確定位、突出特色、釋放活力。南京特殊教育師范學(xué)院教務(wù)處副處長李貴希說，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置除了要滿足國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，也要體現(xiàn)學(xué)校的鮮明特色，并與人才培養(yǎng)定位相吻合，“不僅是新增專業(yè)，學(xué)院未來所有的專業(yè)都將有‘特殊教育+’的設(shè)置理念，我們將不斷更新和完善專業(yè)布局設(shè)置，為中國特殊教育事業(yè)培養(yǎng)更多高水平專業(yè)人才。”(楊頻萍 謝詩涵)