“海安舅舅”支教寧蒗32年 始自“木材換人才”

在瀘沽湖旅游時(shí)，當(dāng)?shù)貙?dǎo)游給教師陶長江留下了深刻的印象，“一般的導(dǎo)游一上車就開始講吃喝玩樂、景區(qū)景點(diǎn)，而當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游一上車就開始宣講教育。”這讓陶長江震驚，繼而親切。

因?yàn)閬碜越K海安，他沒想到受到導(dǎo)游和當(dāng)?shù)厝颂貏e的尊敬。陶長江心里清楚，當(dāng)?shù)厝藢逃闹匾暫蛯０踩说淖鹁?，基于上個(gè)世紀(jì)前麗江市寧蒗縣“木材換人才”約定——江蘇海安木材緊缺，寧蒗向海安提供木材;寧蒗教師緊缺，海安向?qū)庉跖神v支援的教師。

旅途結(jié)束后，陶長江也從海安支援寧蒗，成為了第十輪海安支教教師領(lǐng)隊(duì)，兼任寧蒗民族中學(xué)副校長。

市場經(jīng)濟(jì)的浪潮下，海安早已成為沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)，擺脫了木材資源緊缺的局面，但如今海安為何還向?qū)庉跖芍Ы汤蠋?“原因很簡單，就是寧蒗需要我們。”陶長江在接受澎湃新聞(www.thepaper.cn)采訪時(shí)說。10批次支教的教師總共216人，支教285人次，帶來的成績是寧蒗的教育在整個(gè)麗江市遙遙領(lǐng)先，為寧蒗縣培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生兩萬多名和9名麗江市高考第一名。

據(jù)《光明日報(bào)》報(bào)道，時(shí)任寧蒗縣委書記阿蘇大嶺曾在全縣干部會議上說：“海安教師是我們寧蒗12個(gè)民族的親人，是我們孩子的舅舅，是我們各族人民的舅舅!”在寧蒗，舅舅享有最高的敬畏和尊重，一聲“海安舅舅”背后，是寧蒗人民對海安教師的最大肯定。

也正是阿蘇大嶺在任時(shí)，1988年，麗江寧蒗跟江蘇海安達(dá)成了“木材換人才”的“寧海之約”，開啟了東西部教育合作的模式，這一堅(jiān)守就是32年。

海安2班2020年高考前三名學(xué)生與海安班老師合影。

“寧海之約”

外界對麗江市寧蒗縣的第一印象多是“瀘沽湖”“女兒國”“母系氏族”這些關(guān)鍵詞。除了“摩梭人”，地處“小涼山”地區(qū)的寧蒗，藏、彝、漢、納西、普米等12個(gè)民族的村落，鑲嵌在橫斷山脈中平均海拔2800米的大山皺褶里。

新中國成立后，寧蒗縣從原始共耕制、奴隸制、封建領(lǐng)主制等多種社會形態(tài)直接過渡到社會主義社會。

特殊的縣情和地里環(huán)境，致使寧蒗一直拔不掉窮根，深度貧困。如今29歲的河濱家園黨總支書記楊發(fā)財(cái)回憶，他家原本住爛泥箐鄉(xiāng)馬金子村委會小牦牛村小組，直至他小學(xué)畢業(yè)時(shí)，還不會講漢語，只能聽懂卻無法表達(dá)，“小時(shí)也不知道幼兒園是什么”。

時(shí)任縣委書記阿蘇大嶺覺得，“扶貧先扶智，治窮先治愚”。經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)2500多公里外的海安縣是中國教育的前線，而海安急需木材，木材卻是寧蒗縣的優(yōu)勢。

1988年8月，寧蒗與海安簽署了為期10年的《海安縣與寧蒗縣教育合作協(xié)定書》，一紙“木材換人才”的“寧海之約”就此開始，寧蒗以優(yōu)惠價(jià)格給海安提供緊缺木材，海寧派遣優(yōu)秀教師全權(quán)接管寧蒗的一所學(xué)校。

1987年，陶長江大學(xué)畢業(yè)，在他參加工作的第二年8月，海安選拔了第一批33名骨干教師趕赴支援寧蒗。這所由寧蒗、海安兩縣命名的中學(xué)——寧海中學(xué)，由寧蒗縣投資100萬元建設(shè)，海安老師全權(quán)接管入駐。彼時(shí)，聽聞到“寧海之約”，陶長江的印象里“那是個(gè)很苦的地方，支援的老師不簡單”。

初到寧蒗的情景，陶長江雖未能親自體會，但時(shí)隔多年代代相傳，關(guān)于當(dāng)時(shí)的記憶似乎“歷歷在目”。陶長江說，第一批到寧蒗的33名老師拖家?guī)Э诮偃?，先乘班車，后轉(zhuǎn)火車，經(jīng)南通、上海、攀枝花，從零海拔的海安轉(zhuǎn)戰(zhàn)至海拔2000多米的寧蒗，路途耗時(shí)近1周，剛到寧蒗第一天，學(xué)校還沒有建起來，就遇到地震、泥石流，“泥石流沖毀了房子，鋪蓋那些全泡在里面，周圍又沒有人家，全是荒山”。

陶長江介紹，第一個(gè)五年，寧海中學(xué)僅僅是初級中學(xué)，按照預(yù)期的設(shè)想，“將寧蒗的初中教育在麗江打響，提高到麗江的第一”。

克服水土不服的困難后，寧海中學(xué)在麗江取得了預(yù)期中第一的成績。這一方面增加了海安老師的信心，一方面也讓寧蒗的父老鄉(xiāng)親刮目相看。據(jù)《光明日報(bào)》報(bào)道，時(shí)任寧蒗縣委書記阿蘇大嶺曾在全縣干部會議上說：“海安教師是我們寧蒗12個(gè)民族的親人，是我們孩子的舅舅，是我們各族人民的舅舅!”在寧蒗，舅舅享有最高的敬畏和尊重，一聲“海安舅舅”背后，是寧蒗人民對海安教師的最大肯定。

第十輪海安赴寧蒗支教教師合影。

“海安模式”

1993年，第二個(gè)五年開啟，因?yàn)榈谝粋€(gè)五年耀眼的成績，寧蒗縣委縣政府決定把初中教育的合作延伸至高中。

陶長江介紹，彼時(shí)的民族中學(xué)高中教育還是本地的老師，教育質(zhì)量不行，海安抽調(diào)骨干教師加強(qiáng)了寧蒗民族中學(xué)的高中部，到1998年第三輪支援時(shí)，基本以高中為主了，“原本的寧海中學(xué)不再派老師了，而是兩個(gè)學(xué)校名字合并一起，一所學(xué)校出現(xiàn)了兩個(gè)名字，一個(gè)名字叫云南省寧蒗縣民族中學(xué)，一個(gè)名字是寧蒗縣寧海中學(xué)。”到2006年時(shí)，寧海合作教育已延伸至職業(yè)教育。

盡管老書記阿蘇大嶺起初簽署的“木材換人才”協(xié)議為期只有10年，但直到2016年時(shí)，來自海安的教師并沒有中斷，他們前赴后繼，在寧蒗民族中學(xué)辦起了“海安班。”

所謂的“海安班”，任課教師全來自海安，由海安縣教體局挑選骨干教師支教，以滿足寧蒗老百姓想法設(shè)法走出大山改變命運(yùn)的高品質(zhì)教育需求。

2019年，第一屆“海安班”53名學(xué)生畢業(yè)時(shí)，高考成績麗江市前五名的“海安班”占據(jù)了4位，分別是第一、第二、第四、第五名，全來自寧蒗，其中3人被北大、清華錄取，該班級27人高考成績超過600分，班級高考成績均分達(dá)到605分，“這在麗江產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，被稱為麗江第一班，海安班模式也引起了周邊一些縣市的重視和研究”。

澎湃新聞?dòng)浾咦⒁獾剑?dāng)年麗江的本地媒體刊發(fā)了題為《麗江教育怎么辦?‘寧蒗海安模式’能否復(fù)制到全麗江?》的報(bào)道。

到2020年，第二屆“海安班”高考時(shí)，成績超過了第一屆，該班高考均分達(dá)616.6分，有29名學(xué)生高考成績超過600分，其中10名學(xué)生超過610分，有28名同學(xué)被錄取到北大、清華、上海交大等985、211名校，“這證明了當(dāng)年兩地政府舉辦海安班的政策的正確性，”陶長江感慨。

陶長江分析，“海安班”一個(gè)班學(xué)生50個(gè)左右，任課教師是一些骨干教師，施行獨(dú)立的教學(xué)觀點(diǎn)，24小時(shí)由海安老師管理，辦公室也設(shè)在海安班門口，一個(gè)班級6名海安教師，工作量比原來的學(xué)校時(shí)大3倍，跟當(dāng)?shù)乩蠋煴容^，工作量也大一倍。“來了之后，感受到的氛圍是政府重視、老百姓尊敬、孩子們優(yōu)秀，這些都是無形的壓力，大家想努力付出，改變孩子和這些家庭的命運(yùn)。”老師們把海安的教學(xué)方式、經(jīng)驗(yàn)推廣使用在寧蒗，使重視教育、迫切想改變命運(yùn)的當(dāng)?shù)卣?、家長及學(xué)生間產(chǎn)生了共鳴。

海安班學(xué)生在上晚自習(xí)。

“時(shí)代楷模”

2019年暑期，陶長江第一次到云南。

他到瀘沽湖旅游時(shí)，車上的摩梭導(dǎo)游給他留下了深刻的印象，“一般的導(dǎo)游上車就開始講吃喝玩樂、景區(qū)景點(diǎn)，但當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游一上車就開始宣講教育，讓我很震驚。”

陶長江雖然清楚有他們海安的老師在寧蒗支教，但導(dǎo)游和當(dāng)?shù)厝藢λ麄儊碜越K海安的游客特別尊敬的態(tài)度，讓他心里不免疑問，“支教老師在這有這么大的作用?”旅途結(jié)束后，在海安市教體局的安排下，55歲的他擔(dān)任了第十輪海安支教教師領(lǐng)隊(duì)，兼任寧蒗民族中學(xué)副校長。

帶隊(duì)到寧蒗支教之后，陶長江有了更直觀的感受。當(dāng)?shù)厝艘宦犞v普通話，便知是海安老師而顯得非?？蜌猓?ldquo;有時(shí)候買菜時(shí)，價(jià)格都要低一點(diǎn)”。陶長江滿臉自豪地說，在聊天談到之前的海安老師時(shí)，當(dāng)?shù)丶议L對海安老師的那種深厚感情溢于言表，“我給我老婆說，這次來寧蒗支教是值得的”。

與陶長江一同前來的，還有來自海安市曲塘中學(xué)的謝友軍。他現(xiàn)在是海安4班(高二年級)的班主任。謝友軍說，他是通過自己報(bào)名后測試被選拔過來的物理老師，在支教之前，他沒來過云南，只知道云南的山清水秀、風(fēng)景宜人，但剛到寧蒗時(shí)，因?yàn)楹０蔚木壒剩榔麓贿^氣，孩子們在操場跑操他無法跟隨跑步，“現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了，我可以跟著跑兩圈”。

讓謝友軍感觸深刻的是，寧蒗的孩子淳樸懂事。謝友軍說，班上有一個(gè)家庭貧困的小孩，他們海安老師經(jīng)常資助，孩子拿著資助的錢回去給爸爸看病。記得有次班會，孩子提出學(xué)習(xí)辛苦太忙，回去給爸爸媽媽做頓飯都沒時(shí)間。終于在一次回家時(shí)，孩子做了粉皮，回校時(shí)給海安老師每人帶著一份。“那天中午孩子跑到辦公室，說她自己做的粉皮，讓我們不要嫌棄，說著說著她一下眼淚出來了，后來我吃著也蠻感動(dòng)，我覺得這個(gè)小孩挺懂事的。”

梅德均是海安立發(fā)中學(xué)的老師，2018年暑期時(shí)支援寧蒗，現(xiàn)在是海安3班的班主任。梅德均說，“海安班”的學(xué)生大多數(shù)家境困難，跟外界接觸的機(jī)會太少，看起來樸實(shí)，接受的基礎(chǔ)教育差，普通話說不利索，運(yùn)算能力相比海安的學(xué)生差一大截，但從高一一直帶到現(xiàn)在高三，孩子們學(xué)習(xí)用功，晚上自習(xí)到11點(diǎn)半以后，你叫他們走，他們都不一定走。“我的愛人是公務(wù)員，來不了寧蒗，我的孩子已經(jīng)上大學(xué)了。我既然來了，對人家小孩也要有個(gè)交代，我覺得很值得過來一趟。”

唐義凱也來自海安市曲塘中學(xué)，2019年8月?lián)瘟?ldquo;海安班”的班主任。唐義凱說，因?yàn)榇饲?ldquo;海安班”的成績斐然，他剛到寧蒗時(shí)有壓力，但作為一個(gè)老師，他憑著良心吃飯，沒有想著創(chuàng)造什么樣輝煌的成績，只想著怎么把學(xué)生教好，以最樸實(shí)的心理，修補(bǔ)空檔期的課程，這也保住了寧蒗的優(yōu)勢生源，避免了此前優(yōu)秀學(xué)生外流的現(xiàn)象，“食堂里沒飯吃，就我們海安班的人在上課。”功夫不負(fù)有心人，2020年高考時(shí)，他所帶的班級成績斐然，他的學(xué)生取得了麗江市第一名、云南省第59名的成績。

連續(xù)10批次支教教師總共216人，支教285人次。陶長江說，這些支教老師們除了生理方面一時(shí)難以適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，遠(yuǎn)離親人和家庭的精神上痛苦更重，“舉目無親，思鄉(xiāng)之情也重，雖然海安不缺木材了，我們?yōu)槭裁催€來?原因很簡單，寧蒗需要我們。”

“寧海之約”堅(jiān)守了32年，累計(jì)為寧蒗培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生兩萬多名，輸送大、中?？忌?萬多名，培養(yǎng)出9名麗江市高考第一名、6名麗江市中考第一名。

2020年9月，江蘇省委宣傳部在南京舉行發(fā)布會，授予海安市寧蒗支教教師群體江蘇“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱號。