孩子不守規(guī)矩，是父母教得不對嗎

01

在孩子的成長過程中，規(guī)矩的確立與執(zhí)行似乎總是一個難題。

家長們時常在教育的溝壑中掙扎，既希望孩子能夠自由成長，又害怕放任過度會導致無法無天。

就像那個清晨，家長們的叮囑剛剛落下，房間的角落便已被五顏六色的蠟筆涂鴉所占領，小小的手掌在墻上留下了活潑的印記。

孩子的眼中閃爍著探索世界的好奇與喜悅，而大人的眉頭卻不禁蹙起。

這一幕，讓我們不由自主地陷入了思考：孩子的不守規(guī)矩，到底是不是大人沒有教好的結果?

首先，我們不得不承認，孩子的天性就是對世界充滿好奇。

他們的小腦袋瓜里，正蓬勃地萌發(fā)著對未知世界的無限探索。當他們在墻上涂鴉、在地板上擺弄玩具時，其實是在用自己的方式學習和理解這個世界。這時候，我們要做的，是理解他們的認知和自我控制能力還在發(fā)展中。

正如心理學家所指出的，孩子在大約四歲之前，對自己行為對他人產生的影響尚無完全理解。

因此孩子的一些行為，并非出于故意違背規(guī)矩，而是他們探索世界的自然反應。

然而，這并不意味著我們應該完全放任。

規(guī)矩的確立對孩子的成長至關重要，它不僅是社會融入的必要條件，更是對孩子價值觀和行為習慣的初步塑造。這就需要家長們在堅持與彈性之間尋找平衡。

例如，在孩子涂鴉時，我們可以引導他們在紙上繪畫，而非在墻上留下痕跡。這樣既保留了孩子的創(chuàng)造性，又教會了他們適當的行為邊界。

同時，家長自身的行為模式對孩子影響深遠。

孩子是天生的模仿者，他們會觀察并模仿大人的一舉一動。如果家長能夠以身作則，遵守規(guī)則，孩子自然而然會學習到這種行為模式。

比如，一個始終守時、有禮貌、生活有序的家長，無疑會給孩子樹立一個積極的榜樣。

另一方面，當孩子違反規(guī)矩時，家長的堅定態(tài)度也非常重要。

這不僅是對孩子行為的及時矯正，更是在教會他們學會承擔責任。例如，當孩子超出了規(guī)定的看電視時間，家長需要堅持原則，而不是屈服于孩子的哭鬧。這樣做雖然短期內可能會引起孩子的不滿，但長遠來看，卻是在教會他們理解和尊重規(guī)矩的重要性。

所以說，孩子的不守規(guī)矩，并不完全是大人沒教好的結果。

因為孩子的成長是一個逐步認知世界、學會自控的過程。家長的角色是引導者和榜樣，需要在理解和引導之間找到平衡。

02

孩子的行為和習慣，是成年人教育的鏡子。

在這個鏡子里，我們看到的不僅是孩子的形象，更是我們自己的倒影。如同一枚硬幣的兩面，孩子的不守規(guī)矩和大人的教育方式緊密相連，影響著彼此的形狀和質地。

一部分原因，在于孩子的認知和自我控制能力。

記得心理學家曾指出，孩子在四歲左右才開始認識到自己和他人的思想和感受存在差異。在這個年齡之前，他們的認知能力和自我控制能力尚未成熟。

因此，當孩子在玩具散落一地、墻壁被涂鴉后一臉無辜地看著你，那是因為他們還無法完全理解自己的行為會對他人產生什么樣的影響。

對他們來說，這些行為不過是探索世界的一種方式，是他們認知和發(fā)展的一部分。

而這，恰恰是成年人需要理解和接納的。

另一部分原因，則在于成年人的教育和執(zhí)行方式。

我們常常會發(fā)現，不是孩子沒有規(guī)矩，而是成年人的執(zhí)行力不夠。

比如，家長明明和孩子約定只能看20分鐘手機，但在孩子哭鬧、打滾時，一心軟就答應了孩子的要求。這其實是家長沒有有效執(zhí)行規(guī)矩的體現。

孩子會發(fā)現，只要足夠撒嬌，就能得到自己想要的。這種模式一旦建立，規(guī)矩就成了可有可無的擺設。家長的言傳身教在這里扮演了至關重要的角色。孩子是天生的模仿者，他們會觀察并模仿大人的行為。

如果父母能夠以身作則，堅持原則，孩子自然也會逐漸學會遵守規(guī)矩。

那么，如何在孩子和成年人之間建立一個健康、有效的規(guī)矩教育模式呢?

首先，需要家長理解孩子的認知和自我控制能力還在成長中，需要耐心和細致的引導。其次，家長要以身作則，樹立良好的榜樣，讓孩子在日常生活中感受到規(guī)矩的重要性。同時，家長應該用堅定的態(tài)度執(zhí)行規(guī)矩，不被孩子的情緒所左右，也不應輕易放棄原則。

當然，這一切都不是一蹴而就的，需要家長持之以恒的努力和智慧。

在這個過程中，家長不僅是孩子的教育者，也是孩子成長道路上的伙伴。

03

但是孩子的行為，真的只是他們的問題嗎?

當我們指責他們沒規(guī)矩時，是否忘記了成長是一段漫長而復雜的旅程?我們很容易說：“孩子沒規(guī)矩，都是大人沒教好。”

但這真的是完整的真相嗎?

實際上，規(guī)矩對于孩子來說，是一種理解和自我約束的過程。

我們期望孩子能夠迅速、完美地遵守規(guī)矩，但這忽視了他們的認知發(fā)展階段。孩子們的世界觀、自我控制能力還在成長之中，他們對規(guī)矩的理解和遵守是一個逐步學習和適應的過程。

每個孩子的發(fā)展節(jié)奏和理解能力都不盡相同，這就要求我們，作為成年人，擁有更多的耐心和理解。

對孩子的期望，是教育的一部分，但我們不能僅僅通過他們是否遵守規(guī)矩來評價他們。孩子們可能會因為好奇心驅使而做出一些不符合規(guī)矩的行為，但這并不意味著他們就是“沒規(guī)矩”。

這些行為更多是他們探索世界、嘗試理解周圍環(huán)境的方式。

我們作為成人，不僅要教會他們規(guī)矩，更要教會他們如何在探索中學習規(guī)矩。

而大人的角色，在這個過程中尤為關鍵。我們的言行舉止、態(tài)度和反應方式，都對孩子產生深遠的影響。

想想也是，如果我們自己都無法做到遵守規(guī)矩，又如何期待孩子能做到呢?

所以說一個家庭中，父母對規(guī)矩的態(tài)度、對孩子行為的反應，都在潛移默化中影響著孩子對規(guī)矩的認識和態(tài)度。

此外，管教方式的選擇同樣重要。

簡單的懲罰并不總是最有效的方法。孩子需要理解規(guī)矩背后的意義，而不僅僅是因為違反規(guī)矩而受到懲罰。我們需要通過對話、教育和合理的引導，幫助他們理解每個規(guī)矩的意義，學會從內心去尊重和遵守這些規(guī)則，而不是出于對懲罰的恐懼。

當然，我們也不能完全否定規(guī)則和紀律的重要性。適當的規(guī)則設定和堅持，有助于孩子形成良好的行為習慣和社會適應能力。但關鍵在于，我們需要找到一個平衡點——在引導孩子尊重和遵守規(guī)矩的同時，也給予他們足夠的空間去探索、犯錯和學習。

綜上所述，面對孩子教育中的“規(guī)矩”問題，我們需要的不僅僅是簡單的責備或自責。

更重要的是，理解孩子的成長需要，適時調整教育策略，共同構建一個支持孩子成長的環(huán)境。

這樣，我們才能真正地幫助孩子在遵守規(guī)矩的同時，成長為一個獨立、自信、有責任感的個體。