“你能聽明白？”區(qū)委書記突襲聽課被質疑，亮明身份看傻網(wǎng)友！

推門聽課是一種領導檢查的常用方式，形式也很簡單，沒有提前通知。領導想什么時候進去，就什么時候進去，帶著紙和筆，直接推門進入課堂。

這樣做，可以更真實的感受老師的教學過程，和學生們的學習狀態(tài)。比較考驗老師的心態(tài)，有助于提升老師的整體教學質量。

推門聽課，也不全都是優(yōu)點，也存在缺陷。優(yōu)缺點之間的紛爭，這么多年也不斷，老師對于推門聽課，也各執(zhí)一詞。

推門聽課的優(yōu)缺點

推門聽課優(yōu)點，最大的好處是可以提升老師的緊張感。有點像老師突擊檢查學生的學習狀態(tài)一樣，因為不知道領導什么時候來，所以可以時刻保持認真的教學態(tài)度。

另外，領導們可以對老師的教學過程，學生的學習狀態(tài)，提出一定的整改意見。幫助老師改善教學過程，提升教學質量。

推門聽課的缺點，也比較明顯。教師上課的過程被忽然打斷，學生注意力被領導吸引，掌控不好的話，這堂課的節(jié)奏就斷了，尤其是新手老師，更容易犯這樣的錯誤。

另外，如果遇見不明白的領導。聽課之后指揮出了錯誤的方向，又因為領導的身份，老師不得不改，最后誰都難受。

這次的事情就是這樣，正常推門聽課的都是校領導，或者教育局的領導，都是有相關經(jīng)驗的老師，這次卻換了區(qū)委書記來。

走仕途的人，管理教育上的事情，可以了解的清楚嗎?但有時候，我們就是不能這樣妄下定論，不然容易被打臉。

“你能聽明白?”區(qū)委書記突襲聽課被質疑，亮明身份看傻網(wǎng)友!

近期，合肥包河區(qū)區(qū)委書記，去當?shù)貙W校實行推門聽課。并且在聽課后就自己的個人經(jīng)歷，講述了學習感悟。

在現(xiàn)場還幫助同學們解題，分享解題中的思維模式，幫助學生找到，更高效的學習方法。事后，還要求學校提升教學質量，并提出可行性意見，卻遭遇了網(wǎng)友的調(diào)侃。

網(wǎng)友：區(qū)委書記去聽課，還是新老師的課。除了給老師增加心理負擔，還能做什么?是真的能為課堂，帶來什么深遠的影響嗎?

網(wǎng)友這番話，還是很激烈的。新老師上課本來就緊張，這么大領導來，更是緊張不已，很可能導致課堂節(jié)奏的混亂。

區(qū)委書記，不是相關的教育口老師或者領導。對于課堂并不能提出指導性意見，也成了網(wǎng)友詬病的一點。

這樣淺顯的道理，為什么區(qū)委書記不懂呢?其實不是他不懂，是網(wǎng)友不懂他。區(qū)委書記名叫程雪濤，了解他的人就知道他絕對有這個實力。

程雪濤，本科畢業(yè)于清華大學，研究生也在清華讀書，獲得工學博士的學位。讀書期間，就展示出了非凡的才華。

雖然程雪濤沒有走進教育口，但清華的學生，對于學習和老師教學上給出的意見，還是很值得參考的。

清華的學生VS師范的老師

老師，需要有系統(tǒng)的教學，才能更得心應手的去應對教學上的困難。老師不是那么容易做的，不然不會有那么多高門檻的師范類專業(yè)。

清華大學的學生，意味著國內(nèi)學生中的佼佼者。這些學生，是青出于藍勝于藍的，他們往往有屬于自己的學習方式，和思考模式。

術業(yè)有專攻，清華的學生，也不能成為一名好老師的說法，還有網(wǎng)友深信不疑。但每年都有學校，花費重金，去聘請清北畢業(yè)的學生，來學校做老師。

清北這樣非科班的老師，會給學生不一樣的啟發(fā)，學霸的學習思路，對于學生來講，是寶貝，是可以幫助學生有質的提升的工具。

所以程書記這次的做法，雖然可能讓有些老師覺得，有被打斷教學的情況出現(xiàn)。但并不是長久這樣，且能夠給與學生，和老師一定思維上的幫助。

清華的學生，對比師范的老師。兩者都各有長短，師范更傾向于整體，全體學生的身心健康，學習成績，是師范類學生擅長的。

清華畢業(yè)的學生，更擅長的是點播。要說系統(tǒng)的教學，可能沒有專業(yè)的老師好，但可以在思維上，幫助學生答疑解惑，掌握不同的方向。

兩者相互結合，對于學生來講是好事。程書記的講解過程，和自我學習的方法，如果能對一名老師，或者學生起到撥開云霧的作用，這次的推門聽課，就都是有意義的。