課間10分鐘如何“野”一點？來看成都這些學校的花式“玩法”

記者丨殷建 尹可然

綜合央視新聞

課間只允許學生喝水和上廁所

不允許下樓活動

在教室里不能大聲談笑

據(jù)央廣網(wǎng)報道，最近，山西一名老師發(fā)布視頻吐槽“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，七成學生課間不出教室，即使是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩。

這一吐槽，迅速引發(fā)不少家長共鳴。有家長稱，“自己孩子連上廁所的時間都沒了”。

對此，《人民日報》也提出發(fā)問：課間10分鐘去哪兒了?課間休息怎么可以“野”一點?

紅星教育觀

為什么不允許孩子們自由嬉戲?誠然，安全因素是校方考慮最多的。但文武之道，在于一張一弛。因噎廢食，顯然也不完全可取。

那么，課間十分鐘就真的只能走進“死局”嗎?近日，成都商報教育發(fā)布記者走訪多所學校發(fā)現(xiàn)，成都也有不少中小學針對課間10分鐘的休息方式進行了很多有益探索與嘗試，讓課間活動變得極為豐富多彩。

成都市成華小學校：

專門開設“校園110”值周課程

引導同學們養(yǎng)成規(guī)范意識

課間10分鐘作為孩子們的美好記憶，既要讓孩子們走出教室玩得開心，但也要保證安全。為此，成華小學校專門設置了“校園110”值周課程。

我們了解到，每個課間10分鐘，學校在各處區(qū)域都有著“校園110”和值周老師的身影，一是引導同學們的語言美、行為美，提升每個孩子的自主管理能力、人際交往能力，增強在集體中的規(guī)則意識和維護環(huán)境美的意識;二是凸顯儀式感、責任感、榮譽感，讓學生在真實情境中沉浸式體驗校園執(zhí)法者和被管理者的角色，感受規(guī)則力量，學會換位思考、互相理解。

學校相關負責人介紹，課程內容主要以一個中隊為單位進行“值周”，全體隊員參與，承擔了一周5天的課間10分鐘管理，值周班級的每個同學都有1至2個管理區(qū)域，佩戴“校園110”專屬標志，“輪值期間，每個‘校園110’都會手持值周記錄本，履行崗位職責，規(guī)范自身及其余同學的日常行為。”

只要是下課鈴聲一響，同學們都會紛紛出教室進行休息。值周班級的“校園110”們會佩戴好專屬臂章，快速到達值周崗位，開始履行職責。“同學，上下樓梯請靠右行走，要注意安全”“同學，樓道里不是玩游戲的地方，要玩游戲請到操場!”“同學，在樓道內走路輕一點，請不要奔跑。”……“110”們一句句耐心的勸導和提醒，有效地維護了課間秩序。

另外，大隊委也會對110各崗位同學的值周情況進行監(jiān)督和提醒，例如，每節(jié)課間巡視各崗位110同學到崗情況、對110各崗位同學的值周情況進行監(jiān)督和提醒等等。

校方表示，“校園110”的目的，不是約束孩子們的課間休息，而是保障休息玩耍和安全都能兩全。

電子科技大學附屬實驗小學：

829張乒乓球桌遍布五個校區(qū)

課間都會集體喝水、吃水果

作為成都最有名的乒乓球特色學校和較早的一批“全國學校體育工作示范學校”，電子科大附小最明顯的特點之一，就是遍布全校的球桌。根據(jù)學校統(tǒng)計，五個校區(qū)總共為學生提供了829張乒乓球桌。因此，學校的課間休息，也有不少同學選擇打幾局。

10月31日，從走進學校開始，記者就看到了擺放在各處的球桌——除了操場、足球場、網(wǎng)球場之外，密密麻麻的乒乓球桌往往都會遍布在校園里的空地甚至樓頂。課間休息時，就有一些學生拿出球拍，選擇就近的球桌來上幾局。

為什么會選乒乓球作為特色呢?學校相關負責人告訴記者，(乒乓球桌)物理空間上不占場地，樓頂上、樹下、校門附近都可以擺放，方便學生們隨時就近運動。

除此以外，學校之所以選擇乒乓球作為課間特色活動之一，還有一層深意——打乒乓球可以鍛煉孩子眼肌運動能力，抵御眼軸異常增長，有效促進學生視力健康發(fā)育。“希望他們都可以眼神明亮地奔向未來。”

成都實外新都五龍山學校：

精選課間小游戲

供同學們進行學習參考

為了豐富孩子們的校園生活，同時也為了規(guī)范孩子們的課間活動，創(chuàng)造更健康、安全的校園環(huán)境，在學校德育處的策劃下，實外五龍山學校課間小游戲此前正式上線。

在全校教師的共同努力下，學校精選了十五個課間小游戲。在游戲內容上，根據(jù)不同年齡段的孩子，游戲人數(shù)、場地選擇、適合年級、角色規(guī)定等都不一樣，學校同時還配備了游戲規(guī)則和視頻介紹，能夠讓孩子們更容易學會和掌握。

尤其值得一提的是，這些游戲對場地、道具的要求低，即使課間十分鐘時間短，但孩子們隨時、隨處都能玩，而且動腦動手、益智有趣。

成都空港實驗學校：

開展“我的課間我做主”項目式學習

讓孩子們自主設計課間游戲

“課間有序不吵鬧，喝水放松別忘掉。跳繩踢毽編花籃，有趣游戲少不了。幫助調節(jié)休息好，課間活動很重要。”為了讓課間十分鐘的內容更加豐富有趣，成都空港實驗學校專門開展了“我的課間我做主”項目式學習，主要從一年級學生適應小學生活遇到的實際問題出發(fā)，整合道德與法治、數(shù)學、美術、音樂、體育與健康學科，設計跨學科項目式學習活動。

學校相關負責人介紹，項目式學習活動圍繞“我來設計我的課間”核心任務為驅動，設計了“我的課間要有序”、“我的課間很有趣”、“我的課間有意義”三個子任務。老師們會帶領孩子們利用班會課、道德與法治課、藝術融合課、體育與健康課等積極開展探究和實踐，探索出了讓課間更有序的三大法寶——玩有度、行有規(guī)、聲有控。

此外，老師們還通過道法課堂讓孩子們自主設計課間游戲，并制定了相對應的游戲規(guī)則，在“頭腦風暴”中引導孩子們做到各抒己見，推廣自己喜歡的課間游戲等等。

成都市新都區(qū)東湖小學校：

制定課間十分鐘順口溜

讓每個孩子都能調整好狀態(tài)

課間10分鐘是學生最快樂的時刻，如何讓10分鐘過得更有意義呢，為此，東湖小學校專門制定了“東小娃的課間十分鐘”。

例如，一年級必做項目，一是收放書本(收當堂課書本，放下節(jié)課書本);二是放板凳，桌對齊;三是遠眺;四是室內外玩耍放松;

二年級必做項目，一是收、放(收當堂課書本，放下節(jié)課書本);二是撿(撿自己座位周圍垃圾);三是入廁、洗手、喝水;四是遠眺;另外還有自選內容，也就是自由活動(下棋、聊天、過道上休息放松);

三年級必做項目為收拾桌面、調整桌椅、準備下節(jié)課用品、清理周圍垃圾;遠眺;自選項目為喝水、上廁所、交作業(yè);豐富的自由活動。

值得一提的是，為了讓孩子們把習慣養(yǎng)成好，學校特意編輯了順口溜：課間十分鐘順口溜、課間休息要注意、幾件事情別忘記、一放二擺三收拾、喝水洗手上廁所、做完事情再游戲。

成都市金牛中學校：

走出教室、走進活動

組織開展跳繩、毽球、跳遠等體育活動

為了讓課間十分鐘真正成為學生們學習間隙的休息時間，據(jù)金牛中學副校長卜薇介紹，學校制度化地明確了課間作息時間要求，為學生們留足留夠課間休息時間，鼓勵學生們“走出教室、走進活動”。

學校分為小學部與初中部兩個校區(qū)。為了保障學生課間休息的安全，每個年級劃分了相應的活動區(qū)域，同時，班主任、年級組長、值周老師們也會分布在各自的點位上保駕護航。

在課間活動方面，學校結合課間時長、學生學段、場地情況、適合項目等因素，在責任科室、體育學科組、年級組、班級四方的參與下，設置了跳繩、毽球、跳遠等豐富的體育活動項目。同時，學校也著力于挖掘實施多樣的創(chuàng)新活動項目。

如今，一到課間時間，金牛中學小學部的學生們會走出教室在走廊上玩小游戲，或前往就近的操場踢毽子、跳繩。初中部學生則更熱衷于前往操場進行立定跳遠，或開展一些靈活的集體體育活動進行放松。

如何將課間10分鐘還給孩子

其它地區(qū)的不少做法也很有意思

江蘇省連云港市贛榆華中路小學制定的是體育大課間活動方案，主要是通過分年級、班級劃定活動區(qū)域，要求各班學生必須在指定活動范圍內活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或亂竄、亂跑的混亂現(xiàn)象。班主任、體育教師在現(xiàn)場參與，并進行活動輔導和管理，分工明確，責任到人。

衡水啟明學校鼓勵學生利用課間10分鐘去看看綠色的植物，到走廊上去看看大樹，做做眼保健操。一隅植物角，綠色滿教室。精心布置的植物角，往往可以為學習、生活環(huán)境增添一道美景，學生們還可以親自參與到觀察、種植、養(yǎng)護、布置的過程中。

四川瀘縣城東小學的教學樓長廊就被巧妙利用成勞動課程實踐基地，走廊兩邊一排排整齊的“花架”上，菠菜、上海青、黃瓜等蔬果正茂盛生長。只要是下課鈴聲一響，老師就帶領孩子們在連廊上種植、采摘各類蔬果。學生們在自己的勞作中享受收獲的成就感，同時也在這樣豐富多彩的課間10分鐘里，真正釋放學習的緊張。