技工教育能撐起職業(yè)教育的“半邊天”嗎？

日前，浙江省人民政府發(fā)文，同意新增6所技師學(xué)院，籌建2所技師學(xué)院。另外，該省《人力資源和保障事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》披露，“‘十四五’期間，全省將新建技工院校40所，力爭實現(xiàn)全省縣(市)全覆蓋”。

近年來，沿海地區(qū)“技工荒”愈演愈烈。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未來三年，珠三角的技工缺口將高達570萬。與之相對，每年有上百萬高校(包括高職院校)畢業(yè)生找不到工作。一邊是求才若渴的企業(yè)，一邊是求職無門的大學(xué)生，如此錯位，看似無解，實則有解——大力發(fā)展技工院校，培養(yǎng)技工人才。這也是地方政府增設(shè)技工院校的初衷。

對于“技工荒”，有人提出，可以對那些找不到工作的大學(xué)生進行簡單培訓(xùn)。我們姑且不論那些大學(xué)生愿意與否，即使愿意，也錯過了學(xué)技術(shù)的最佳時機。技工有自身的成長規(guī)律，不僅需要專門培訓(xùn)，還需要一定的天賦，不是誰都可以勝任的。

有人認為，將來是人工智能時代，機器會取代人工，不需要那么多技工。果真如此嗎?從紀(jì)錄片《美國工廠》中可以窺見一二：美國制造業(yè)衰落，一個重要的原因便是產(chǎn)業(yè)工人“斷代”。由于沒有大量的年輕技工，美國政府倡導(dǎo)的制造業(yè)回歸工程幾乎落空。美國制造業(yè)的遭遇啟示我們，要加快技工培養(yǎng)，否則制造業(yè)的沒落不可避免。

當(dāng)前，我國職業(yè)院校的發(fā)展路徑主要有兩種：一種是以升學(xué)為導(dǎo)向的學(xué)歷職業(yè)教育，一種是以就業(yè)為導(dǎo)向的技能職業(yè)教育。近年來，技工院校的生存環(huán)境越來越艱難，但仍有一些院校能發(fā)揮自身優(yōu)勢，以極小的體量創(chuàng)造出極高的社會價值。

其一，引領(lǐng)技能大賽。以世界技能大賽為例。2011年以來，我國參加了5屆世界技能大賽，共有162名選手獲得獎牌，其中，有101人來自技工院校，占獲獎選手的62.3%。

其二，極高的本地就業(yè)率。以浙江三門技師學(xué)院為例。該校近兩屆畢業(yè)生有64人獲得技師證書，高級工通過率為98%，有79.8%的畢業(yè)生留三門本地就業(yè)。

其三，為企業(yè)輸送大量技工。據(jù)統(tǒng)計，全國技工院校每年向企業(yè)輸送約100萬名中高級技術(shù)工人，為解決“技工荒”難題做出了突出貢獻。

其四，承擔(dān)一定的社會培訓(xùn)。除了承辦學(xué)制教育，廣大技工院校還承擔(dān)了當(dāng)?shù)氐纳鐣嘤?xùn)業(yè)務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，浙江三門技師學(xué)院近三年培訓(xùn)總量達13650人次。

當(dāng)然，要讓技工教育真正撐起職業(yè)教育的半邊天，成為技能人才培養(yǎng)的主力軍，地方政府不僅要增加技工院校數(shù)量，還要提高對技工學(xué)校的支持力度，讓更多勞動者特別是青年一代走技能成才之路。

來源：中國教育報刊社

作者：何賢超(蒲公英評論獨立評論員)