中國(guó)設(shè)計(jì)教育 如何走出自己的路

毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)已經(jīng)是世界上最大的設(shè)計(jì)教育大國(guó)——我國(guó)目前的3000多所大學(xué)中，有1980所設(shè)有設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，每年招收的設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生超過(guò)50萬(wàn)人。

然而，要從設(shè)計(jì)教育大國(guó)成為設(shè)計(jì)教育強(qiáng)國(guó)，還有很長(zhǎng)的路要走。

順應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，中國(guó)的設(shè)計(jì)教育應(yīng)該怎樣走出一條自己的路?記者專(zhuān)訪(fǎng)了上?？萍即髮W(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王受之先生。

設(shè)計(jì)是一種文化，一種承上啟下的文脈

在中國(guó)，學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生沒(méi)有不知道王受之的。

20世紀(jì)90年代，王受之先生的《世界現(xiàn)代建筑史》《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》《世界平面設(shè)計(jì)史》等著作成為國(guó)內(nèi)大學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要參考教材。他也被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的奠基人之一。

祖籍廣東的王受之先生看起來(lái)非常精干，說(shuō)起話(huà)來(lái)語(yǔ)速很快，故事感十足。

2019年9月，在美國(guó)和中國(guó)廣東教了大半輩子書(shū)的王受之，在73歲的年紀(jì)只身來(lái)到上海，參與籌建上?？萍即髮W(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。

解放周末：您為什么在70多歲的時(shí)候決定來(lái)上?；I建一所新型設(shè)計(jì)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)科?

王受之：這個(gè)故事說(shuō)起來(lái)挺長(zhǎng)的。我得回顧一下自己走上現(xiàn)代設(shè)計(jì)研究這條道路的經(jīng)歷才能說(shuō)清楚。

20世紀(jì)80年代初，剛剛改革開(kāi)放的時(shí)候，我到廣州美術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了工業(yè)設(shè)計(jì)研究室。那時(shí)候我就明顯感覺(jué)到，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，國(guó)內(nèi)和西方存在很大的差距，特別是消費(fèi)產(chǎn)品。我是武漢大學(xué)歷史系碩士畢業(yè)的，主修美國(guó)史。因?yàn)閷?duì)設(shè)計(jì)非常感興趣，所以從1982年開(kāi)始對(duì)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行研究。

最早從事中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的一批學(xué)者，大多從國(guó)外帶回了最新的設(shè)計(jì)理念和知識(shí)。比如，清華大學(xué)的柳冠中先生，他1981年被公派到德國(guó)斯圖加特設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。還有江南大學(xué)的張福昌先生，他是去日本千葉大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的。而我當(dāng)時(shí)主要是通過(guò)書(shū)和資料來(lái)了解國(guó)外設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。可能是因?yàn)閷W(xué)歷史的關(guān)系，研究設(shè)計(jì)史我比較得心應(yīng)手，所以我才30幾歲就在國(guó)內(nèi)出名了，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是成了“學(xué)術(shù)網(wǎng)紅”。

解放周末：當(dāng)時(shí)的“學(xué)術(shù)網(wǎng)紅”是一種什么樣的感受?

王受之：到處去講學(xué)，從甘肅講到東北，從北京講到上海。記得1983年，我第一次來(lái)到上海講課，是在南京路上的上海廣告美術(shù)公司。上海當(dāng)時(shí)還沒(méi)有美術(shù)學(xué)院，上海廣告美術(shù)公司是專(zhuān)業(yè)做設(shè)計(jì)的，所以他們請(qǐng)我去講現(xiàn)代設(shè)計(jì)史。當(dāng)時(shí)的講課現(xiàn)場(chǎng)真是人頭攢動(dòng)。

我的第一本書(shū)《世界工業(yè)設(shè)計(jì)史》也是在上海出版的。我記得，長(zhǎng)樂(lè)路上的上海人民美術(shù)出版社，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最好的美術(shù)出版社之一。

解放周末：您對(duì)上海的路名還記得這么清楚。

王受之：是的，我對(duì)上海的印象非常深刻。我很喜歡上海這座城市的精致和成熟。這就是為什么兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幾十年，我又來(lái)到上海工作的原因。

在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界出名后，隨著對(duì)設(shè)計(jì)理論研究的深入，我越來(lái)越感到自己有很多不足。1984年，我來(lái)到當(dāng)時(shí)的香港理工學(xué)院講學(xué)。在香港，我看到了一個(gè)非常豐富的物質(zhì)世界，可以說(shuō)是眼界大開(kāi)。

從1987年到2011年，我一直在美國(guó)教書(shū)。當(dāng)初為什么出國(guó)?因?yàn)槲蚁胗懈_(kāi)闊的眼界。

2011年，我到了退休年齡。因?yàn)槲沂墙K身教授，當(dāng)然還可以繼續(xù)在那里教書(shū)。但是我覺(jué)得，在美國(guó)繼續(xù)教書(shū)是一件錦上添花的事，而回到國(guó)內(nèi)教書(shū)，則是雪中送炭。為什么這樣說(shuō)?現(xiàn)在也有很多有留學(xué)背景的老師回到國(guó)內(nèi)任職，但他們都是教設(shè)計(jì)的，幾乎沒(méi)有人教設(shè)計(jì)史。設(shè)計(jì)史這門(mén)課，對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果你不了解歷史，你的設(shè)計(jì)可能只是一個(gè)技術(shù)層面的操作。而設(shè)計(jì)其實(shí)應(yīng)該是一種文化，是一種承上啟下的文脈。此外，我在美國(guó)從事設(shè)計(jì)教育這么多年，我也很愿意把那些經(jīng)驗(yàn)帶回國(guó)內(nèi)。

從2012年到2018年，我出任汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)。后來(lái)，上?？萍即髮W(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院正好要?jiǎng)?chuàng)建專(zhuān)業(yè)學(xué)科，問(wèn)我愿不愿意參與，我們一拍即合。2019年9月，我正式來(lái)到上海工作。

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為創(chuàng)意文化，需要不同的人才

王受之是那種天生屬于講臺(tái)的人。

1987年，他第一次到美國(guó)，在賓夕法尼亞州立大學(xué)當(dāng)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，同時(shí)兼授一些設(shè)計(jì)課程。

后來(lái)，他轉(zhuǎn)到美國(guó)設(shè)計(jì)教育的權(quán)威學(xué)府——藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院(Art Center College ofDesign,Pasadena)教書(shū)。他連續(xù)13年被選為最受歡迎的理論專(zhuān)業(yè)教授。1997年，王受之成為藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的終身教授。

教書(shū)之余，他經(jīng)常開(kāi)車(chē)到美國(guó)的其他大學(xué)去聽(tīng)課。去過(guò)的學(xué)校、聽(tīng)過(guò)的課越多，王受之越能深度觀(guān)察美國(guó)的設(shè)計(jì)教育，也越發(fā)了解美國(guó)設(shè)計(jì)教育的特色所在。

解放周末：您認(rèn)為美國(guó)設(shè)計(jì)教育最大的特點(diǎn)是什么?

王受之：最大的特點(diǎn)是差異化顯著，每個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院都有自己的特色，學(xué)生也各有特色。而藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)意文化，需要不同的人才，從而滿(mǎn)足不同的社會(huì)需求。

美國(guó)的藝術(shù)學(xué)院有兩種類(lèi)型：一類(lèi)是大學(xué)里開(kāi)設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)系或者學(xué)院，是屬于大學(xué)的一部分;另一類(lèi)則是獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。這類(lèi)獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院又分兩種，一種是營(yíng)利性的，一種是非營(yíng)利性的。當(dāng)時(shí)在全美國(guó)，獨(dú)立的非營(yíng)利性的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院一共有26所?，F(xiàn)在可能多幾所，但是數(shù)量依然很少。

剛到美國(guó)的時(shí)候，我經(jīng)常去各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課，了解什么樣的才是美國(guó)最好的設(shè)計(jì)學(xué)校。如果你想研究藝術(shù)史，那么哈佛大學(xué)的藝術(shù)系無(wú)疑是最好的，它是研究藝術(shù)史最專(zhuān)業(yè)的地方。如果你想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，那么應(yīng)該選擇去獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。在20世紀(jì)，美國(guó)有兩家獨(dú)立的設(shè)計(jì)學(xué)院最著名，一家是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(RhodeIsland School ofDesign,Providence)，另一家就是我任教的位于洛杉磯的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院。我當(dāng)時(shí)比較了一下，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是一所歷史悠久的傳統(tǒng)的綜合性學(xué)校，專(zhuān)業(yè)包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等。而藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的特點(diǎn)是實(shí)用性特別強(qiáng)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)突出，它有交通運(yùn)輸工具系，主要從事汽車(chē)、飛機(jī)以及其他交通工具的設(shè)計(jì)，還有電影系、插畫(huà)系。這些專(zhuān)業(yè)都更符合我的喜好，課程內(nèi)容更前衛(wèi)，所以我選擇了到藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院去教書(shū)。

解放周末：設(shè)計(jì)學(xué)院如何做到與眾不同?

王受之：學(xué)校會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求發(fā)展出一套因地制宜的教學(xué)體系。在美國(guó)，設(shè)計(jì)學(xué)院并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，也沒(méi)有什么統(tǒng)一的規(guī)定，辦學(xué)的自由度很高。以藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院為例，這所學(xué)校當(dāng)時(shí)有一個(gè)奇怪的制度——只招收大學(xué)本科畢業(yè)生或者有一定工作經(jīng)歷的人。而從這所學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，也還是大學(xué)本科學(xué)位，這就等于獲得了雙學(xué)位。所以，我教的學(xué)生不僅來(lái)自幾十個(gè)不同的國(guó)家，而且原來(lái)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的都有，有學(xué)生物的，有學(xué)化學(xué)的，也有學(xué)物理的，甚至我記得有一個(gè)學(xué)生是哲學(xué)博士?？偟膩?lái)說(shuō)，這些學(xué)生都有非常好的人文和科學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)進(jìn)步很快。

這所學(xué)校面向全世界招生，當(dāng)時(shí)的錄取率很低，在20%左右。并且，采取淘汰制，第一年結(jié)束后，會(huì)篩掉一半不合格的學(xué)生，剩下的都是很有潛力的學(xué)生。

從本質(zhì)上說(shuō)，這所設(shè)計(jì)學(xué)院更像一所高級(jí)職業(yè)學(xué)校，它非常注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧、創(chuàng)意和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。每年，這所學(xué)校的很多畢業(yè)生直接進(jìn)入大企業(yè)工作，比如迪士尼、蘋(píng)果、各大汽車(chē)公司和電影制片廠(chǎng)等。

解放周末：學(xué)校如何保證它的教育質(zhì)量呢?

王受之：質(zhì)量控制是多元化的。當(dāng)時(shí)學(xué)校采取學(xué)生給老師打分的方法，來(lái)決定是否和老師繼續(xù)簽約。每個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生會(huì)給每個(gè)老師打分，然后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，得出一個(gè)平均分。如果老師的得分低于4.0，學(xué)校將不再和這個(gè)老師簽訂合同。這所設(shè)計(jì)學(xué)院是靠這樣的制度，把好的老師留下來(lái)。

此外，在學(xué)校層面，也有一個(gè)評(píng)級(jí)制。在美國(guó)，獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院和那些綜合大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)系或?qū)W院組成了一個(gè)叫作“美國(guó)全國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校委員會(huì)”的學(xué)術(shù)聯(lián)盟。通過(guò)互相評(píng)審打分的形式，每4年公布一次每所學(xué)校的得分情況。得分低的學(xué)校，自然就不能吸引更多的學(xué)生去報(bào)考。他們以這種方式保證了學(xué)校的教育質(zhì)量。

我覺(jué)得，美國(guó)學(xué)校的做法和我們很不一樣，因?yàn)橹贫群捅尘昂懿灰粯?。但是無(wú)論如何，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)我們的短處，這應(yīng)該是我們能夠做的事情。

他們往往技巧很好 但缺少腦洞大開(kāi)的想法

1946年，王受之出生于廣州的一個(gè)書(shū)香世家。他的身上，有著揮之不去的中國(guó)傳統(tǒng)文化的烙印。

他的祖父王仁宇于清朝末年留學(xué)日本帝國(guó)大學(xué)，曾任廣東省立工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)。父親是廣東省立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)院的音樂(lè)老師，母親在中山圖書(shū)館工作，舅舅周令釗是設(shè)計(jì)國(guó)徽的藝術(shù)設(shè)計(jì)大師。

從美國(guó)回國(guó)后，王受之不斷嘗試新的教育模式，奔波于各地講學(xué)。他總是被一個(gè)念頭纏繞著：什么時(shí)候中國(guó)的設(shè)計(jì)才能追上國(guó)外?

他說(shuō)：“我要努力把路鋪好，讓學(xué)生走得正一點(diǎn)。”

解放周末：一個(gè)普遍的觀(guān)點(diǎn)是，中國(guó)人的設(shè)計(jì)創(chuàng)意似乎比不過(guò)國(guó)外。近年來(lái)，這種狀況是不是有所改觀(guān)?

王受之：確實(shí)，隨著越來(lái)越多的人走出國(guó)門(mén)，中西方的交流越來(lái)越多，中國(guó)的設(shè)計(jì)水平也有了顯著提高。比如，中國(guó)的汽車(chē)設(shè)計(jì)很流暢，細(xì)節(jié)上做得很好，和國(guó)外相比并沒(méi)有很大的區(qū)別。但是，在創(chuàng)意方面，尤其是信息文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，中國(guó)人的設(shè)計(jì)創(chuàng)意相比國(guó)際先進(jìn)水平還是有很大的差距。

說(shuō)到創(chuàng)意上的差距，我認(rèn)為這恐怕不僅僅是設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題，而是一個(gè)深層次的教育問(wèn)題。從幼兒園開(kāi)始，我們就教孩子背誦《三字經(jīng)》、唐詩(shī)等等。記得我小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，手要放在背后，人要坐得筆直，非常嚴(yán)格。中國(guó)文化比較注重規(guī)矩。而且，中國(guó)人講“天地君親師”，老師具有不可動(dòng)搖的權(quán)威，老師怎么講，學(xué)生都得認(rèn)真聽(tīng)著。

但事實(shí)上，這種傳統(tǒng)觀(guān)念在另一方面妨礙了學(xué)生和老師進(jìn)行平等的對(duì)話(huà)和討論。在美國(guó)，3小時(shí)的一堂課中，有2個(gè)小時(shí)我都在和學(xué)生們討論問(wèn)題，甚至爭(zhēng)論，過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有趣的思想火花;而在中國(guó)，一堂課的絕大部分時(shí)間里，都是我在講課給學(xué)生聽(tīng)。

經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象：國(guó)內(nèi)一個(gè)普通的學(xué)生，出國(guó)后一下子冒尖了，這是為什么?因?yàn)閲?guó)外的環(huán)境鼓勵(lì)冒尖，鼓勵(lì)你把自己的特色充分展現(xiàn)出來(lái)。而我們的許多教育是鼓勵(lì)孩子聽(tīng)話(huà)，鼓勵(lì)大家照標(biāo)準(zhǔn)答案去做。所以，我希望在課堂上，能夠多給學(xué)生一些啟發(fā)，讓他們?nèi)フ腋嗟拇鸢?，這是我努力去做的。

解放周末：在設(shè)計(jì)教育方面，我們還存在哪些問(wèn)題?

王受之：以前的設(shè)計(jì)教育是在美術(shù)教育的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，所以要求學(xué)生具備素描、色彩等繪畫(huà)基本功。但是，這些繪畫(huà)的基本功到底是不是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本功呢?我看未必。以我這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有繪畫(huà)功底的學(xué)生越多，培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)人才越是集中于一種類(lèi)型，他們往往技巧很好，但缺少那種腦洞大開(kāi)的想法。

此外，國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)學(xué)院普遍存在師生數(shù)量比例失調(diào)的問(wèn)題。

對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，我認(rèn)為師生比例在1：7或者1：6是比較合理的。也就是說(shuō)，一個(gè)老師帶六七個(gè)學(xué)生。因?yàn)樵O(shè)計(jì)教育是以獨(dú)創(chuàng)性為靈魂的，設(shè)計(jì)課程具有操作性和指導(dǎo)性，它不像語(yǔ)文課，可以100個(gè)人同時(shí)聽(tīng)課、做筆記，然后統(tǒng)一考試。上設(shè)計(jì)課，每個(gè)人遇到的問(wèn)題都不一樣。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，每個(gè)人的創(chuàng)意不同，設(shè)計(jì)出的杯子各不相同，這就需要老師和學(xué)生不斷溝通。一個(gè)老師輔導(dǎo)10個(gè)學(xué)生還可以勉強(qiáng)應(yīng)付，但如果要輔導(dǎo)20個(gè)甚至30個(gè)學(xué)生，上課效果肯定不好。這就像一碗湯，小碗的湯放一點(diǎn)鹽，味道夠鮮;而如果是一個(gè)大缸，還是放這點(diǎn)鹽，就寡淡無(wú)味了。

造成這個(gè)問(wèn)題的主要原因，是因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)院校的收費(fèi)較高，所以很多大學(xué)一窩蜂地開(kāi)設(shè)了藝術(shù)和設(shè)計(jì)系(或?qū)W院)，從而導(dǎo)致教師資源嚴(yán)重不足。好在目前這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了教育部門(mén)的重視。

解放周末：您認(rèn)為，從事設(shè)計(jì)教育的老師必須具備哪些素質(zhì)?

王受之：在我看來(lái)，從事設(shè)計(jì)教育的老師必須具備兩個(gè)素質(zhì)：第一個(gè)是敏銳感。能夠敏銳地觀(guān)察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)能夠敏銳地解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)歸根到底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，老師必須首先具備這種能力。第二個(gè)是老師要把自己的這種能力傳授給學(xué)生，讓學(xué)生也具備這樣的能力。這就是一個(gè)好老師必須具備的素質(zhì)。

我覺(jué)得目前中國(guó)設(shè)計(jì)教育存在的最大問(wèn)題不是學(xué)生，而恰恰是老師。與國(guó)外相比，中國(guó)缺少一批把設(shè)計(jì)教育做得風(fēng)生水起的導(dǎo)師。用一種傳統(tǒng)模式教育出來(lái)的同質(zhì)化的老師，不可能培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)造性思維、具有解決問(wèn)題能力的學(xué)生。

創(chuàng)造一種氛圍，為喬布斯、馬斯克們的產(chǎn)生創(chuàng)造條件

上海科技大學(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院的校舍，是4棟簡(jiǎn)潔現(xiàn)代、四四方方的大樓。學(xué)院目前正處于籌備專(zhuān)業(yè)學(xué)科的階段，計(jì)劃于今明兩年內(nèi)招收第一批新生。

每天，王受之先生都“兩點(diǎn)一線(xiàn)”，奔波在辦公室和宿舍之間。除了開(kāi)會(huì)、招聘員工這些大事，他還管著很多小事，比如買(mǎi)什么辦公家具、怎么布置環(huán)境。僅有的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，他都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，裝飾大樓的墻面。

對(duì)今年75歲的王受之來(lái)說(shuō)，這是他人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。

解放周末：這個(gè)籌建中的設(shè)計(jì)學(xué)科，將來(lái)會(huì)與眾不同吧?

王受之：確實(shí)可以這么說(shuō)。首先，我們招收的學(xué)生全部是理工科學(xué)生，不是文科生，也不是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生。因?yàn)樯虾？萍即髮W(xué)是一所以前沿理工學(xué)科為主的研究型大學(xué)。

當(dāng)然，我們也面臨很大的挑戰(zhàn)。這些學(xué)生都具有很強(qiáng)的理工科背景，比如他們都會(huì)電腦編程，但是他們的藝術(shù)素養(yǎng)和品位是需要提高的。同時(shí)，怎樣把他們的理工科專(zhuān)業(yè)強(qiáng)項(xiàng)和設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品，也將是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。

解放周末：聽(tīng)說(shuō)，該學(xué)院將開(kāi)設(shè)一個(gè)全新的娛樂(lè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)?

王受之：在國(guó)外，娛樂(lè)設(shè)計(jì)(entertainmentdesign)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)?？赡壳皣?guó)內(nèi)還沒(méi)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們應(yīng)該是國(guó)內(nèi)較早提出來(lái)的。娛樂(lè)設(shè)計(jì)，它是敘事、美學(xué)、技術(shù)結(jié)合在一起的體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，它一定是文化和產(chǎn)業(yè)的融合。

我在美國(guó)教書(shū)的時(shí)候，開(kāi)設(shè)過(guò)一門(mén)選修課，叫作“娛樂(lè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論”。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有學(xué)插畫(huà)的，有學(xué)電影的，有學(xué)做道具的，而他們其實(shí)都在做與娛樂(lè)有關(guān)的事情，于是我就把這些內(nèi)容綜合起來(lái)開(kāi)了這門(mén)課。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校就創(chuàng)立了娛樂(lè)設(shè)計(jì)系。現(xiàn)在，娛樂(lè)設(shè)計(jì)系已經(jīng)成了藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院最大的系，學(xué)生占總?cè)藬?shù)的1/4。

我20世紀(jì)80年代去美國(guó)，眼看著美國(guó)的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)變得越來(lái)越大。我們國(guó)內(nèi)的娛樂(lè)市場(chǎng)這些年發(fā)展迅速，比如電視連續(xù)劇的產(chǎn)量也很高，但是我們的片子基本是在國(guó)內(nèi)放映，很少能真正走向國(guó)際市場(chǎng)。為什么?其中一個(gè)重要原因是我們?nèi)鄙賷蕵?lè)設(shè)計(jì)的大戰(zhàn)略。

在美國(guó)，娛樂(lè)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略最成功的例子是漫威電影公司。漫威有一種職位叫項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)，他們?cè)谂牡谝徊俊朵撹F俠》時(shí)，就想好了第二部、第三部以及后面的內(nèi)容，想好了全局。就好比拍一部《水滸傳》，可不可以橫向拉出一條林沖的故事線(xiàn)，再拍5集的《林沖別傳》呢?我們有很多豐富的故事資源，但是做來(lái)做去就是根據(jù)原著改編，缺少設(shè)計(jì)和創(chuàng)意策略。我相信，只要學(xué)生具備了敘事和視覺(jué)表達(dá)的能力，他們畢業(yè)后可以從事各種與娛樂(lè)相關(guān)的工作。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)有些設(shè)計(jì)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，有的甚至開(kāi)設(shè)了十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。但我們不希望把學(xué)生變成細(xì)枝末節(jié)的人，而是要把他們培養(yǎng)成復(fù)合型人才。我們創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院計(jì)劃開(kāi)設(shè)娛樂(lè)設(shè)計(jì)和智能設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，我相信它們正是培養(yǎng)復(fù)合型人才的一片土壤。

解放周末：在創(chuàng)辦這個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科的過(guò)程中，您覺(jué)得最難的是什么?

王受之：最難的是找老師?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)一般不鼓勵(lì)兼職老師，特別是以研究為主的學(xué)校，兼職的老師就更少。但是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是，所教的都是產(chǎn)業(yè)前線(xiàn)最新的內(nèi)容，日新月異，每天都在變化。比如說(shuō)電玩，3年前的電玩現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人玩了。所以，我們需要相當(dāng)數(shù)量的兼職老師，而且是業(yè)界最前沿的頂尖人物。幸好，上海集聚了大量娛樂(lè)行業(yè)的人才，為我們提供了得天獨(dú)厚的條件。

雖然這件事很難，我們正在做一件以前沒(méi)有做過(guò)的工作，辦一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的設(shè)計(jì)學(xué)科;但是我很期待，這所學(xué)院能為國(guó)家培養(yǎng)出第一代新型的設(shè)計(jì)人才。就像喬布斯，像埃隆·馬斯克，他們這樣的人才可能并不是學(xué)校能夠培養(yǎng)出來(lái)的，但是我想：我們的學(xué)校能不能創(chuàng)造一種氛圍，去為這種人才的產(chǎn)生創(chuàng)造一些條件呢?這就算是我的夢(mèng)想吧。

王受之

1946年出生于廣州，設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)史專(zhuān)家。曾任美國(guó)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院教授、廣東省汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)為上?？萍即髮W(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。