孔子大學(xué)！高考大省終于等到了？

山東曲阜孔子故里，渴望孔子大學(xué)二十載。

教育部日前就“關(guān)于在曲阜建設(shè)孔子大學(xué)的建議”進(jìn)行了答復(fù)，沒(méi)有做出直接反對(duì)意見(jiàn)，而是表態(tài)“須納入山東省高校設(shè)置規(guī)劃統(tǒng)籌研究論證”。

教育部留下了可能性，山東省有動(dòng)力。當(dāng)然，質(zhì)疑聲也不少，孔子的傳統(tǒng)教育理念和現(xiàn)代大學(xué)掛鉤是否牽強(qiáng)?孔子大學(xué)又怎么定位?

有質(zhì)疑更加直白，擔(dān)憂(yōu)此例一開(kāi)，還會(huì)有老子大學(xué)、孫子大學(xué)……

可能性

討論孔子大學(xué)，先要厘清兩個(gè)概念，此孔子大學(xué)非彼孔子學(xué)院。

根據(jù)孔子學(xué)院官網(wǎng)介紹，孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，主要開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和中外教育、文化等方面的交流與合作。目前全球已有162個(gè)國(guó)家(地區(qū))設(shè)立了541所孔子學(xué)院。

孔子大學(xué)是高等院校。11月13日教育部公布對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第3994號(hào)建議的答復(fù)，稱(chēng)按照《教育部關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》要求，關(guān)于在曲阜建設(shè)孔子大學(xué)的問(wèn)題，須納入山東省高校設(shè)置規(guī)劃統(tǒng)籌研究論證。

高校名稱(chēng)原則上不得以個(gè)人姓名命名，8月20日教育部印發(fā)《高等學(xué)校命名暫行辦法》。此前湖南省打算在瀏陽(yáng)市籌建錢(qián)學(xué)森科技大學(xué)(暫定名)，關(guān)于人名+大學(xué)的提法就曾引發(fā)熱議。

不過(guò)，孔子其實(shí)不是人名，孔丘才是。孔子是文化的符號(hào)，代表中國(guó)文化，曲阜師范大學(xué)前校長(zhǎng)傅永聚2014年在人民網(wǎng)訪(fǎng)談時(shí)提到。

從教育部此次的回應(yīng)看，并沒(méi)有做出直接反對(duì)意見(jiàn)，而是下放到山東省，先由山東省研究論證得出具體結(jié)果后再說(shuō)。

上海開(kāi)放大學(xué)教授、文化學(xué)者鮑鵬山向中國(guó)新聞周刊表示，教育部的回答，不能說(shuō)設(shè)立孔子大學(xué)的可能性更多了，而是留下了一個(gè)可能性。

如果最終能夠獲得教育部的認(rèn)可，鮑鵬山認(rèn)為，在中國(guó)設(shè)立一個(gè)孔子大學(xué)，從教育的法制法規(guī)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的障礙。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴中國(guó)新聞周刊，教育部讓山東省去論證是一個(gè)比較妥當(dāng)?shù)倪x擇。首先從程序上講是合理的，再者山東省的研究論證跟學(xué)理有很大差距還可以再討論。

最近學(xué)界對(duì)山東省各個(gè)大學(xué)相關(guān)建設(shè)的一些爭(zhēng)議，從某種側(cè)面也印證了大學(xué)怎么辦并不是由行政部門(mén)說(shuō)了算。儲(chǔ)朝暉指出，只有山東教育主管部門(mén)的研究論證比較符合學(xué)理，決定才會(huì)得到更多認(rèn)可。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教育部再表態(tài)做出決策，相對(duì)來(lái)講決策會(huì)更加科學(xué)更加合理。

另外，僅按照孔子名義來(lái)建立一所大學(xué)，從各方面看可能都是有待商榷的。像蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，西方世界也沒(méi)有哪一個(gè)地方用這些名人來(lái)命名大學(xué)。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，用名人命名大學(xué)，在整個(gè)世界都不是一個(gè)從學(xué)理上能夠支撐的選擇，所以孔子大學(xué)做法本身還需要謹(jǐn)慎。

迫切性

與同在華東的江蘇、上海相比，高考大省山東難稱(chēng)高教大省。孔子大學(xué)名聲響亮，何樂(lè)而不為。

2018年山東有普通高校145所，僅次于江蘇和廣東，但“雙一流”江蘇有15所，廣東5所，山東只有3所。前山東省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)孫永海曾指出，山東省大學(xué)山多峰少、水平不高。

除了孔子大學(xué)，今年以來(lái)山東規(guī)劃籌建的新大學(xué)就有不少，比如中國(guó)能源大學(xué)、中國(guó)康復(fù)大學(xué)、中國(guó)空天信息大學(xué)，校名都很“大”。

不得冠以“中華”“中國(guó)”“國(guó)家”等代表中國(guó)的慣用字樣，教育部《高等學(xué)校命名暫行辦法》規(guī)定，以攔阻高校起校名貪大求全的傾向。

中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)于2015年提出建設(shè)康復(fù)大學(xué)。11月10日，全國(guó)政協(xié)十三屆常委會(huì)第十四次會(huì)議舉行全體會(huì)議，中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪在發(fā)言中建議將康復(fù)大學(xué)正式定名為“中國(guó)康復(fù)大學(xué)”。

山東省的高教實(shí)力在全國(guó)不算拔尖，一批像孔子大學(xué)這樣具有代表性的高校，無(wú)疑能給山東帶來(lái)更廣泛的影響力。從孔子故里曲阜市來(lái)看，也迫切需要一所孔子大學(xué)。

山東省內(nèi)的強(qiáng)校，大多位于濟(jì)南、青島兩座城市，曲阜師范大學(xué)是山東省唯一一所位于縣級(jí)市的大學(xué)。作為孔子家鄉(xiāng)的大學(xué)，曲阜師范大學(xué)一直有改名孔子大學(xué)的呼聲。

早在2001年，時(shí)任曲阜師范大學(xué)黨委書(shū)記宋煥新就曾講到，曲阜作為世界十大文化名人之一、大教育家孔子的故鄉(xiāng)，應(yīng)該有一所以“孔子”命名的綜合性大學(xué)，這是曲師大幾代學(xué)人的理想。

2018年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、孔子研究院院長(zhǎng)楊朝明向大會(huì)提交了“關(guān)于在曲阜建設(shè)孔子大學(xué)的建議”的提案。

復(fù)雜性

現(xiàn)代大學(xué)的設(shè)置是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，孔子大學(xué)自然也不會(huì)例外。

我國(guó)高等教育經(jīng)過(guò)數(shù)十年的實(shí)踐探索，立足由大眾化向普及化階段跨越的起點(diǎn)，勢(shì)必要加快推進(jìn)大學(xué)治理體系現(xiàn)代化?？鬃铀淼慕逃砟詈同F(xiàn)代大學(xué)能有什么關(guān)系呢?

鮑鵬山認(rèn)為：第一，孔子的教育理念和今天的教育相比，完全沒(méi)有過(guò)時(shí);第二，孔子的教育理念，包括教育的功能、教育的目標(biāo)宗旨和一些具體的教育方法，仍然體現(xiàn)出今天教育的一些最本質(zhì)、最核心的價(jià)值。

鮑鵬山指出，教育曾經(jīng)有過(guò)高尚的內(nèi)容和優(yōu)美的形式，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孔子的教育是立足于人的培養(yǎng)，是把人培養(yǎng)成人而不是工具，這恰恰是今天很多失敗教育的一個(gè)基本特征。世界上凡是辦得好的大學(xué)，辦學(xué)宗旨、理念、方法都是和孔子的教育理念相通的，至少是不違背的。

設(shè)立一所大學(xué)，哪怕如孔子大學(xué)，也不能僅僅依靠蹭名人的名氣。首先就需要對(duì)這所大學(xué)的定位進(jìn)行劃定，即孔子大學(xué)用來(lái)做什么。

是綜合性大學(xué)?是行業(yè)性大學(xué)?還是以古代文史哲為基本特點(diǎn)的大學(xué)?鮑鵬山指出，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，也是將來(lái)設(shè)立孔子大學(xué)的時(shí)候要考慮、論證、確立的重中之重。

山東是儒家文化的發(fā)源地，曲阜是孔子故里，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2019年尼山世界儒學(xué)中心在山東曲阜掛牌成立，2020年孔子研究院、孔子博物館、孟子研究院劃轉(zhuǎn)尼山世界儒學(xué)中心管理。

孔子大學(xué)若是成立，這么多的“孔子機(jī)構(gòu)”怎么兼容?鮑鵬山指出，孔子大學(xué)與儒學(xué)中心的兼容不是問(wèn)題，而且孔子大學(xué)應(yīng)該比儒學(xué)中心級(jí)別更高，由孔子大學(xué)來(lái)統(tǒng)攝儒學(xué)中心。

鮑鵬山認(rèn)為，高校資源分配跟行政級(jí)別有關(guān)系，在大格局不改變的情況下，孔子大學(xué)可以設(shè)在曲阜，但級(jí)別一定要比曲阜高。曲阜只是縣級(jí)市，資源分配模式下無(wú)法讓孔子大學(xué)走得更遠(yuǎn)。

儲(chǔ)朝暉指出，對(duì)儒學(xué)中心這些機(jī)構(gòu)的社會(huì)評(píng)價(jià)，要看這些機(jī)構(gòu)做了什么事，對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展做了什么，也就是輸出了多少學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。如果這方面難以得到社會(huì)的認(rèn)可，本身存在的價(jià)值就不會(huì)受到時(shí)間的檢驗(yàn)，那為什么還要兼容?

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，是否要有這些機(jī)構(gòu)，是不是要融合，還是其次的問(wèn)題。首要問(wèn)題是這些機(jī)構(gòu)到底做了什么，這個(gè)才是關(guān)鍵。