超七成大學生受訪者贊成邊工邊讀，但僅兩成半有休學創(chuàng)業(yè)意愿

近日，廣東省教育廳等6部門印發(fā)了《關于推進2020年廣東省大學生創(chuàng)業(yè)工作的若干政策措施》（以下簡稱《政策》），明確要強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，允許學生邊工邊讀，允許休學創(chuàng)業(yè)。南都民調中心于6月5日至9日就此話題發(fā)起問卷調查，希望了解高校學生的創(chuàng)業(yè)意愿。結果顯示，受訪者中超過七成支持在校大學生邊工邊讀，也有過半數(shù)支持休學創(chuàng)業(yè)，但僅兩成半表示自己有休學創(chuàng)業(yè)的想法；創(chuàng)業(yè)補貼、稅費減免、租金補助是大學生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的扶持。

近八成受訪者對相關政策有所耳聞

本次出臺的《政策》由廣東省教育廳等6部門印發(fā)，提出了包括加強大學生創(chuàng)業(yè)工作組織保障、強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加大大學生創(chuàng)業(yè)扶持力度、加強大學生創(chuàng)業(yè)指導服務、做好大學生創(chuàng)業(yè)宣傳引導等多項措施，助推廣東高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。調查結果顯示，79.04%的受訪者對《政策》有所耳聞。

其中，有自主創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者對《政策》知曉度顯著更高，66.67%表示大致了解，29.82%表示有印象；合伙創(chuàng)業(yè)的受訪者中也有38.27%表示對政策大致了解，56.79%表示有印象；但沒有創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者中只有15.35%表示大致了解，53.02%表示有印象，31.63%表示沒有聽過。相關部門或許需要加強有關政策的宣傳，以更好地達到鼓勵、吸引高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果。

七成半受訪者支持邊工邊讀，六成有此打算

本次出臺的《政策》中提出，將推進高校教學管理體制創(chuàng)新，允許學生在創(chuàng)業(yè)過程中邊工邊讀。調查結果顯示，75.92%的受訪者對此表示支持，僅5.67%表示反對，還有18.41%表示說不清。

支持邊工邊讀的受訪者中，有50.16%認為很多學生都會外出兼職、實習，這已經是一種邊工邊讀；43.09%認為邊工邊讀能激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵更多項目創(chuàng)新；也有41.80%認為邊工邊讀有助于提早接觸社會，積累工作經驗。

而在反對邊工邊讀的受訪者眼里，他們認為學生應以學業(yè)為首要目標，不應過早將精力放在工作上；同時，邊工邊讀對學生的時間管理要求很高，容易顧此失彼。這兩項理由的占比均為40%。

同時，調查結果還顯示，女性受訪者對邊工邊讀的支持度為80.46%，明顯高于男性受訪者的68.42%。分析發(fā)現(xiàn)，女性受訪者認為邊工邊讀有助于提早接觸社會、積累工作經驗的比例也顯著高于男性受訪者。由此看來，不少女生可能更傾向于盡早尋找職業(yè)規(guī)劃目標，為畢業(yè)后的求職道路打下基礎。

進一步問及自己會否考慮邊工邊讀時，有60.62%的受訪者表示會考慮邊工邊讀，26.06%表示不會，還有13.31%表示沒想好。其中，大專及本科受訪者邊工邊讀的積極性高于研究生；有創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者也更愿意考慮邊工邊讀。

有趣的是，雖然女性受訪者支持邊工邊讀的比例高于男性，但男女受訪者對邊工邊讀的積極性差距不相上下。其中，女性受訪者考慮邊工邊讀的主要原因依然是想提早接觸社會、積累工作經驗，占比50%；男性受訪者則大多希望通過邊工邊讀鍛煉自我，培養(yǎng)獨立生存能力，占比52.38%。

而從整體來看，49.82%的受訪者選擇邊工邊讀是希望鍛煉自我，培養(yǎng)生存能力；44.44%想提早接觸社會、積累工作經驗；26.16%希望盡快掙錢，減輕家庭負擔；還有10.39%只是想打發(fā)閑暇時間，體驗生活。

過半受訪者支持休學創(chuàng)業(yè)，但有行動意愿的不到三成

除了邊工邊讀外，《政策》還提出，可允許學生休學創(chuàng)業(yè)。對此，有55.24%的受訪者表示支持，12.18%表示反對，32.58%表示說不清。

值得注意的是，有過自主創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者對休學創(chuàng)業(yè)的支持率達94.74%，有過合伙創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者對此的支持率也有66.66%，但沒有創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者中只有40.46%對此表示支持。

支持休學創(chuàng)業(yè)的受訪者中，有48.26%認為休學創(chuàng)業(yè)可以減輕學生心理負擔，即使創(chuàng)業(yè)失敗仍可回校學習；34.36%認為休學能讓學生更專注創(chuàng)業(yè)，全力發(fā)展個人事業(yè)；還有19.69%認為休學意味著可離校創(chuàng)業(yè)，不必將目光局限在校園市場內，降低競爭壓力。

調查結果還顯示，不同的創(chuàng)業(yè)經歷在一定程度上會影響受訪者的想法。有過自主創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者中，58.18%認為休學能讓學生更專注創(chuàng)業(yè)、全力發(fā)展個人事業(yè)，占比最高；而合伙創(chuàng)業(yè)和沒有創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者都更多地認為休學可減輕學生心理負擔、即使創(chuàng)業(yè)失敗仍可回校學習，分別占比54.84%和48.85%。

在反對休學創(chuàng)業(yè)的受訪者中，有37.14%認為創(chuàng)業(yè)終究存在較大風險，為此休學可能得不償失；30%認為學生可在有能力的情況下邊工邊讀，但休學未免過于激進；也有25.71%認為學生應以學習為重，休學創(chuàng)業(yè)會影響自身學業(yè)進度；還有7.14%認為學生缺乏社會經驗和自立能力，休學創(chuàng)業(yè)難得到家人支持。

一般來說，大多數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學生在兼顧學業(yè)的同時，還需要獨自承擔起大部分創(chuàng)業(yè)內容，壓力確實更大，休學能夠讓他們更專注于眼前的事項，避免顧此失彼。相對來說，合伙創(chuàng)業(yè)的學生可以分攤部分壓力給合伙人，能更好地兼顧創(chuàng)業(yè)和學業(yè)，他們對休學創(chuàng)業(yè)對他們來說并沒有太強的必要性。因此，自主創(chuàng)業(yè)的學生對休學創(chuàng)業(yè)這一做法的認可度會更高。

本次調查結果也印證了這一點。有自主創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者中，71.93%表示會考慮休學創(chuàng)業(yè)；而合伙創(chuàng)業(yè)的受訪者中，考慮休學創(chuàng)業(yè)的比例降至40.74%；而沒有創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者中，這一比例更降至6.05%。

但整體而言，由于高校學生群體中自主創(chuàng)業(yè)的學生比例較低，因此在全體受訪者中，表態(tài)會考慮休學創(chuàng)業(yè)的僅有24.65%，58.64%的受訪者表示不會休學創(chuàng)業(yè)，還有16.71%表示沒想好。這一結果和問及休學創(chuàng)業(yè)支持度時相比有較明顯的差距。

不同受訪者考慮休學創(chuàng)業(yè)原因不一

此外，問及考慮休學創(chuàng)業(yè)的原因時，40.35%的受訪者希望能更充分接觸社會、積累工作經驗，35.96%認為校內創(chuàng)業(yè)競爭太大，離校發(fā)展更易成功；17.54%想全身心投入創(chuàng)業(yè)中，證明自身能力；還有6.14%希望盡快掙錢，減輕家庭負擔。

其中，有自主創(chuàng)業(yè)經歷的受訪者更傾向于充分接觸社會、積累經驗，占比52.94%；合伙創(chuàng)業(yè)的受訪者更擔心校內創(chuàng)業(yè)競爭太大，認為離校發(fā)展更易成功，占比47.22%。

調查數(shù)據還顯示，女性受訪者考慮休學創(chuàng)業(yè)的主要原因和邊工邊讀一致，依然是希望積累工作經驗，占比48.39%；而男性受訪者會更多地考慮離校發(fā)展可能更易成功，占比48.08%。

超五成受訪者支持創(chuàng)業(yè)項目作為畢業(yè)設計(論文)

《政策》還提出，允許學生將優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請為畢業(yè)設計(論文)。對此，53.54%的受訪者表示支持，認為學生創(chuàng)業(yè)有成足以證明其能力，畢業(yè)設計(論文)不應拘泥于形式；但也有44.76%認為畢業(yè)設計(論文)是對學生學術水平的考察，不應與創(chuàng)業(yè)成果相提并論；還有27.76%表示，可將創(chuàng)業(yè)項目作為畢業(yè)設計(論文)素材，但不應將創(chuàng)業(yè)成果作為論文的替代品。

同樣地，不同性別的受訪者對此政策的看法也有所不同。男性受訪者更傾向于認為創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)設計（論文）不應相提并論，占比52.63%；女性受訪者則更多地認為畢業(yè)設計（論文）不應拘泥于形式，占比56.36%。

創(chuàng)業(yè)補貼、稅費減免、租金補助是大學生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的扶持

最后，問及創(chuàng)業(yè)過程中最需要學校及相關部門哪方面的扶持，30.65%的受訪者希望能夠獲得創(chuàng)業(yè)補貼作為項目啟動和發(fā)展資金；26.13%希望相關部門可為初創(chuàng)企業(yè)提供稅費減免等政策福利；24.12%希望建設學校或相關部門能夠建設更多創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供租金補助；也有10.05%希望校方或相關部門能夠協(xié)助企業(yè)對接，爭取投融資扶持。

綜觀本次調查結果，相關政策的出臺獲得了不少受訪者的支持和認可。大多數(shù)受訪者對邊工邊讀持贊成態(tài)度，打算付諸實踐的也不在少數(shù)。而休學創(chuàng)業(yè)雖然也獲得過半數(shù)支持，但問及是否有此行動意愿時，比例則有較明顯的下滑。不少受訪者對于暫時放下學業(yè)、投身商場還是抱有一定的顧慮。相關部門或許仍需進一步考慮架好“安全網”，為有意創(chuàng)業(yè)的學生提供足夠的扶持、免除其后顧之憂。

同時，調查還發(fā)現(xiàn)，有部分受訪者似乎更傾向于將創(chuàng)業(yè)作為積累工作經驗的一種途徑，而非作為未來發(fā)展的目標之一。對于這部分受訪者，校方及相關部門或許也需要考慮，對那些高質量、發(fā)展前景廣闊的創(chuàng)業(yè)項目提供更多政策上的優(yōu)惠或扶持，吸引學生將項目持續(xù)經營下去，使其真正成長為一家可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。

調查對象概述：

南都民調中心于6月5日至6月9日期間面向高校學生發(fā)起此次問卷調查。受訪者中77.05%為本科生，占大多數(shù)；從創(chuàng)業(yè)經歷來看，受訪者中16.15%有自主創(chuàng)業(yè)經歷，22.95%有合伙創(chuàng)業(yè)經歷，60.91%未嘗試過在校創(chuàng)業(yè)；從就讀專業(yè)來看，受訪者中35.69%為文科類專業(yè)，29.18%為理科類專業(yè)，20.96%為工科類專業(yè)，5.67%為農學類專業(yè)，5.10%為醫(yī)學類專業(yè)，3.40%為藝術類專業(yè)。

社會群體研究課題

項目出品：南都民調中心

項目監(jiān)制：謝斌 張純

項目主持/執(zhí)行：南都研究員 李偉鋒