權(quán)威專家分析江蘇首場“學(xué)考”四門科目試卷

(記者 舒越 / 文 施向輝 / 攝)1 月 11 日，江蘇省 2020 年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試(簡稱"學(xué)考")開考，物理、政治、生物、地理四門科目考試結(jié)束。江蘇省教育考試院發(fā)布四科試卷權(quán)威解讀。1 月 12 日上午還有歷史、化學(xué)兩門考試。本次"學(xué)考"最終成績僅以"合格""不合格"呈現(xiàn)。

物理

考生聲音：5G 等熱點入題，注重考查基本公式

"物理還是比較簡單的。"來自南京市第十三中學(xué)的小王告訴記者，物理比之前模擬考試難度要小不少，做起來很順，大概半小時就寫完了。"總體感覺出題方式很有意思，很多知識點考查不是直接問，而是給出一段貼近現(xiàn)實生活的背景材料，再引入知識點。"小王回憶說，比如有一題材料中結(jié)合高科技產(chǎn)品，講到當(dāng)下的熱點 5G 應(yīng)用等等。

權(quán)威解讀：從生活中選取材料背景，考查基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力

南京市金陵中學(xué)

徐銳 物理特級教師

試題注重圍繞生產(chǎn)生活或科技等設(shè)計問題情境，加強對學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決簡單實際問題能力的考查。例如力學(xué)單位制、質(zhì)點、路程、位移、慣性、功、功率、能、線速度、角速度、加速度、圓周運動、平拋運動、牛頓運動定律與萬有引力定律等基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律。如第 9 題對懸掛足球網(wǎng)兜與墻對足球合力的分析、第 3 題應(yīng)用 2019 年我國首次舉辦世軍會中對運動員的各種運動實際情境抽象成物理情境并構(gòu)建質(zhì)點模型，考查學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。

從生活中、社會發(fā)展中選取材料背景。如交通"禮讓斑馬線"的文明駕車為背景的運動問題，不僅是對勻變速運動規(guī)律的掌握與應(yīng)用能力的考查，同時還滲透了公民素養(yǎng)教育的功能;以月球車為背景的慣性概念、以山東艦飛機離艦為背景的速度分解、以北斗導(dǎo)航衛(wèi)星為背景的萬有引力定律、以高速列車運動為背景的勻變速運動規(guī)律等知識點的考查，不僅注重選擇與物質(zhì)、運動、相互作用、能量等相關(guān)的核心內(nèi)容，還能使學(xué)生了解我國在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中的輝煌成就。

思想政治

考生聲音：試題靈活新穎，考到社會新聞"量子波動速讀"

十三中賈同學(xué)回憶說，政治試題很靈活，還考到了此前登上微博熱搜的社會新聞"量子波動速讀 1 分鐘看完 10 萬字"事件，主要考查的知識點是"尊重規(guī)律"。賈同學(xué)說："感覺這種題目出得很有趣，貼近現(xiàn)實和社會熱點。"另外，試卷中還考到新中國成立 70 周年、中國第一艘國產(chǎn)航空母艦"山東艦"等熱點。

權(quán)威解讀：試題以《我和我的祖國》為背景，充滿時代氣息

南京市第二十九中學(xué)

徐一鳴 高級教師

整張試卷素材選取透出濃濃的愛國心，試題以歌曲《我和我的祖國》、中華民族的偉大團結(jié)精神、藝術(shù)創(chuàng)作的家國情懷為背景，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家國關(guān)系，厚植愛國主義情懷。

整張試卷以立德樹人為核心任務(wù)和落腳點，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，堅持正確的價值引領(lǐng)，傳遞社會正能量。試題以澳門回歸 20 周年為背景，引導(dǎo)學(xué)生高度認(rèn)同"一國兩制"，堅決維護國家利益。以漫畫批評部分家長讓孩子參加所謂量子速讀培訓(xùn)班，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教育發(fā)展客觀規(guī)律，樹立科學(xué)精神。第 37 題以堅持關(guān)注勞動教育為背景，配以漫畫"啃老族"要喂到何時，反思當(dāng)下一些青少年不珍惜勞動、不想勞動和不會勞動的社會問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和勞動觀。

整張試卷試題素材選取立足實踐，關(guān)注社會、生活、科技發(fā)展前沿成果，充滿時代氣息。區(qū)塊鏈技術(shù)、5G 發(fā)展、中俄建交 70 周年、"不忘初心""文明互鑒"的熱詞等等，全面廣泛的選材、豐富多樣的情景，讓學(xué)生感受到祖國的發(fā)展和社會的進步。

試題通過良渚古城的歷史文化成就、《中國故事》的專場音樂會、太極拳的豐厚意蘊、"合抱之木，生于毫末"的名言警句、中國古老的"和合"思想，以及長城、大運河、長征國家文化公園建設(shè)等背景，讓學(xué)生領(lǐng)略博大精深的中華文化，培養(yǎng)高度的文化自信心。

生物

考生聲音：選擇題很快寫完，考查的都是核心知識

"很簡單，選擇題大概 5 分鐘做完了。"十三中李同學(xué)笑著說，非選題考的都是基礎(chǔ)的核心知識，比如光合呼吸、DNA 控制蛋白質(zhì)合成、質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗，以及遺傳等。

權(quán)威解讀：創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系的生物學(xué)情境，考到"活化石"銀杏

南京市教學(xué)研究室

岑芳 江蘇省特級教師

生物試卷依據(jù)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評價的建議，針對學(xué)生目前所用教材中生物學(xué)科核心和主干內(nèi)容，聚焦大概念，重點考查基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力。如組成細(xì)胞的物質(zhì)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、遺傳的分子基礎(chǔ)與基本規(guī)律、基礎(chǔ)性實驗等，這些內(nèi)容是學(xué)科的核心內(nèi)容。

生物學(xué)科是實驗學(xué)科。試卷通過巧妙的設(shè)計，考查學(xué)生學(xué)習(xí)階段是否做實驗，是否具備科學(xué)實驗的思維與實驗操作經(jīng)歷。試卷中還有許多題是通過圖、表等提供信息，學(xué)生通過讀圖、讀表分析答題，重在考查學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要生搬硬套、死記硬背式的機械記憶，體現(xiàn)生物學(xué)科的理科特性。

生物學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生的生活緊密相連。試卷創(chuàng)設(shè)多種與生活相聯(lián)系的生物學(xué)情境，如植物"活化石"銀杏、國家一級保護動物丹頂鶴和長江江豚等具有地域特色的物種入題，考查的是其結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。這些試題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與思考，學(xué)會用所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識來分析、解釋、判斷，形成未來公民所具備的生物學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

試題還倡導(dǎo)健康文明的生活方式，如降低癌癥發(fā)生的生活方式選擇，預(yù)防和減少出生缺陷的方法，判斷流感病毒的遺傳物質(zhì)等，答題過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)健康文明生活方式的過程。

地理

考生聲音：圖表很多，考到了北京胡同

"圖表特別多，但是整體很簡單。"來自九中的胡同學(xué)說，試卷中有各種各樣的圖像，試題出得也特別靈活。印象比較深的是考到了北京胡同，還有對公共自行車?？奎c日借出次數(shù)的調(diào)查。

權(quán)威解讀：利用地圖語言表達(dá)地理信息，考查學(xué)生提取信息等能力

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)

徐國民 正高級教師

基于對真實情境的問題研究是形成學(xué)科核心素養(yǎng)的基本方法和有效途徑。真實情境的素材來源于社會生活的多個領(lǐng)域，注重引導(dǎo)學(xué)生對情境的整體認(rèn)知和細(xì)微觀察。試題情境涉及"覓音計劃""徐宿淮鹽和連淮高速鐵路的開通"等社會熱點問題，突出從地理視角去分析與解釋社會熱點中所蘊含的地理問題。

本卷試題的另一亮點，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以增強民族自信。例如第 40 題被劃為歷史街區(qū)的北京胡同、第 10 題氣象諺語等。

試題還關(guān)注學(xué)生的地理思維品質(zhì)，強調(diào)對學(xué)生在地理現(xiàn)象、地理過程分析與解釋等方面的考查。例如，"海綿城市"中"濕塘"在水循環(huán)中的功能與價值以及在解決城市內(nèi)澇問題中所發(fā)揮的作用，上海城區(qū)"三生空間"結(jié)構(gòu)分析及優(yōu)化城市空間結(jié)構(gòu)的意義。

試卷充分利用地圖語言表達(dá)地理信息，注重考查學(xué)生地圖能力中的提取信息、加工處理信息等能力。試卷中共有 23 幅圖像、1 幅表格，圖表形式多樣，涉及景觀圖、區(qū)域圖、模式圖、聯(lián)系圖、統(tǒng)計圖等。