落實“雙減”讓成長更健康

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》實施已有半年，各地區(qū)各部門結合實際認真落實，效果是明顯的、肯定的，但雙減不是將負擔減為零，應將綜合實踐與素質教育納入教育活動的各個環(huán)節(jié)中，提升學生綜合素養(yǎng)，促進健康成長。

學校突出育人主體地位，構建全面育人體系。學生全面發(fā)展、健康成長是教育的出發(fā)點和落腳點，把教學作為核心工作，加強師資隊伍建設，提升教育教學水平，豐富課后活動，要構建與老師、學生、家長之間的溝通橋梁，暢通溝通渠道，把所有力凝聚在一起往一處使，帶頭發(fā)揮好教育主陣地作用。

教師抓好課堂教學質量，提升學生綜合素養(yǎng)。要更新教學觀念，制定清晰的學習目標，課堂上讓學生掌握必備知識，制定任務驅動學生主動學習并獲得知識，提升教學設計能力，喚醒學生的學習興趣,注重學生的能力發(fā)展,要讓學生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀念。更要讓家長放心，因為老師比外面的人更了解孩子的學習情況。

家長創(chuàng)造和睦家庭氛圍，樹立正確教育觀念。家長的教育理念、方式、手段在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不要只盯著“分數(shù)”，從看重成績轉變?yōu)樽⒅睾⒆拥乃刭|提升，利用更多的時間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者進行一些互動的戶外活動，讓孩子更多地接觸社會、體驗生活，真正做到全面發(fā)展、健康成長。

(農(nóng)業(yè)農(nóng)村局 劉婷婷)