“凈土”不凈怎有“源頭活水”來(lái)

馬上就是元旦節(jié)，不少家長(zhǎng)們又在考慮是不是要給老師表示一下了。古人云:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，今人言:“老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。”“ 德高為范,技高為師”，中國(guó)歷來(lái)推崇老子的思想和哲學(xué)，而老子尤其注重德行的修養(yǎng)，“老” 則代表“德”，師者自不必細(xì)言。改革開(kāi)放以來(lái)，大力提倡“百年大計(jì)教育為本”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視教育事業(yè)，學(xué)校本應(yīng)成為社會(huì)“凈土”，為淪落為“貪腐重災(zāi)區(qū)”?

教師肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生從善如流的責(zé)任，循序漸進(jìn)地使人樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)貌。然而，逢年過(guò)節(jié)收禮吃喝、指定校外輔導(dǎo)班等行為，已在校園“司空見(jiàn)慣”。“風(fēng)成于上， 俗形于 下;桃李不言， 下自成蹊”，學(xué)校黨組對(duì)存在的作風(fēng)問(wèn)題熟視無(wú)睹、不聞不問(wèn)成為不正之風(fēng)的‘助推力”，有的甚至“一把手”帶頭貪腐，不加制止和糾正，反而唯利是圖、相互勾結(jié)、濫用職權(quán)，成為邪風(fēng)歪氣的“實(shí)施者”。同時(shí)，家長(zhǎng)不敢輕易說(shuō)“不”，怕遭“公報(bào)私仇”。再者，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》等制度相繼出臺(tái)，雖然劃出中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為紅線，提出違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課“六個(gè)嚴(yán)禁”，但也沒(méi)能得到徹底貫徹落實(shí)，僅浮于“一紙公文”，越往下“行”越?jīng)]“勁”。“凈土”不凈，如何培育青年才俊?

收受紅包、有償家教等問(wèn)題前兩年就開(kāi)始凸顯出來(lái)，社會(huì)反響激烈。筆者認(rèn)為，對(duì)于這種變相收受禮品禮金、索要學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物的行為，嚴(yán)重違反了“八項(xiàng)規(guī)定”，是絕對(duì)不允許的! -要加大宣傳力度，“在其位，謀其政”，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和家長(zhǎng)清楚“紅線”所在，以及自身的權(quán)利與義務(wù)。同時(shí)擴(kuò)大輿情群眾監(jiān)督范圍，公布教.育部舉報(bào)電話，建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓更多群.眾參與其中，說(shuō)出“心聲”。二要加大查處力度。建立健全重大師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制，“言必行，行必果”，發(fā)現(xiàn)-起查處一起，絕不姑息。同時(shí)，加大教育部對(duì)違反師德行為點(diǎn)名道姓查處曝光力度，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制， 做好失范教師轉(zhuǎn)崗工作。

“桃李滿天下”是教師最高的榮譽(yù)和驕傲，教育部干部職工要將紀(jì)律內(nèi)化于心、外化于行，明白紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法，管住自己的嘴和手，避免不查都是‘好同志”，一查就成“階下囚”的“臉紅”事情發(fā)生。樹(shù)立良好教師形象，讓“凈土”真正“凈”下來(lái)。(杜晨陽(yáng))