推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育要做到“十個(gè)精”

習(xí)近平總書記在今年2月20日黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上作出了重要講話，指出“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育”。

如今，各級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育正按照總書記重要講話精神和黨中央印發(fā)的《通知》要求扎實(shí)開展、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，取得了較好的效果。在推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)中，重溫總書記重要講話精神，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合單位和個(gè)人實(shí)際，把重要講話精神具體化、生動(dòng)化、實(shí)踐化，做到“十個(gè)精”。

一是上級(jí)指示要“精通”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有把上級(jí)指示要求搞清楚了，開展學(xué)習(xí)教育才有遵循和依據(jù)，才不會(huì)偏向迷航。重點(diǎn)要以習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神為總綱領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)黨中央印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》以及省市黨委提出的具體要求。不僅要在“吃飽”上下功夫，更要在“吃好”上做文章，要讓全體黨員全面準(zhǔn)確理解習(xí)主席提出的一系列重大戰(zhàn)略思想、重大理論觀點(diǎn)、重大決策部署，準(zhǔn)確把握基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、思想立場(chǎng)和方法要求，要把學(xué)習(xí)動(dòng)員講話和貫徹總書記在廣西考察作出的重要指示結(jié)合起來(lái)，吃準(zhǔn)吃透省市各級(jí)開展學(xué)習(xí)教育的文件精神、具體要求和安排部署，把上情搞清楚。

二是掌握情況要“精準(zhǔn)”。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，組織學(xué)習(xí)教育前必須開展調(diào)研活動(dòng)。只有切實(shí)掌握單位組織學(xué)習(xí)教育的實(shí)際情況、問(wèn)題所在以及全體黨員現(xiàn)實(shí)思想動(dòng)態(tài)，才能讓學(xué)習(xí)教育有的放矢、對(duì)癥下藥，要清楚認(rèn)識(shí)到拋開實(shí)際的學(xué)習(xí)教育只會(huì)“漫天飛舞”“不著邊際”，是不能有好的效果的。要采取集體座談、個(gè)別談心、現(xiàn)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，走入基層、走進(jìn)黨員，面對(duì)面、一對(duì)一地進(jìn)行情況摸底。

三是準(zhǔn)備工作要“精細(xì)”。巧婦難為無(wú)米之炊，既不能“等米下鍋”，也不能“等鍋下米”，而要把“米”和“鍋”都準(zhǔn)備好，甚至還要把“煮飯的人”“柴火”和“食譜”準(zhǔn)備好。具體講就是要在組織學(xué)習(xí)教育前做到未雨綢繆，打好提前量。要根據(jù)調(diào)研情況和黨員思想實(shí)際做好教育開展前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不能等、靠、要，“被牽著鼻子走”“跟著別人后面走”。要依托網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等載體，匯總和編寫學(xué)習(xí)教案，收集學(xué)習(xí)參考資料，擬制安排計(jì)劃表。結(jié)合單位建設(shè)實(shí)際，完善學(xué)習(xí)室、圖書室等硬件設(shè)施，自購(gòu)或請(qǐng)領(lǐng)學(xué)習(xí)教育書籍、光碟等。

四是學(xué)習(xí)內(nèi)容要“精選”。在開展學(xué)習(xí)教育時(shí)不能眉毛胡子一把抓，不能搞“填鴨式”“漫灌型”學(xué)習(xí)教育，要做到“金選銀選”，以黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合單位職能和崗位需求，把需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)、重要內(nèi)容精挑出來(lái)，把黨員感興趣的、很關(guān)注的、難理解的細(xì)選出來(lái)，制作成小手冊(cè)、粘貼本、口袋書，這樣才能讓黨員對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)嚼慢咽、好好消化，汲取營(yíng)養(yǎng)、轉(zhuǎn)化思想。

五是方法手段要“精巧”。學(xué)習(xí)教育只有與時(shí)代共進(jìn)、與社會(huì)同行，才會(huì)有時(shí)代性和感召力。當(dāng)前，極個(gè)別黨員對(duì)一些灰色段子、消極言論、八卦新聞充滿興趣，對(duì)學(xué)習(xí)教育要學(xué)的內(nèi)容卻興趣不大，認(rèn)為這些內(nèi)容太深?yuàn)W、太抽象，難以理解和掌握。因此，需要集思廣益、創(chuàng)造創(chuàng)新，使用各種方法手段增強(qiáng)教育的時(shí)代性和感召力，通過(guò)備課授課、評(píng)教評(píng)學(xué)、參觀培訓(xùn)、交流互動(dòng)等形式，仿效院校教學(xué)模式，從“一人講”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;大家講”，從“領(lǐng)導(dǎo)教”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;地方教”，從“關(guān)門學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;出去學(xué)”，請(qǐng)黨員走上臺(tái)來(lái)談體會(huì)、講故事、說(shuō)問(wèn)題，請(qǐng)專家教授到單位來(lái)講課傳經(jīng)，利用休假、出差、學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，組織參觀見學(xué)。

六是骨干隊(duì)伍要“精干”。各級(jí)黨委要把抓學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任擔(dān)起來(lái)，真正做到抓教育、管思想。要堅(jiān)決摒棄“組織學(xué)習(xí)教育是領(lǐng)導(dǎo)的事，是政治機(jī)關(guān)的事，是組工干部的事”等錯(cuò)誤思想，在激發(fā)全體黨員參與學(xué)習(xí)教育積極性主動(dòng)性的同時(shí)，善于從黨員隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn)組學(xué)施教人才，發(fā)揮他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，通過(guò)專業(yè)的“崗前培訓(xùn)”，幫助他們練好知情功、說(shuō)理功、疏導(dǎo)功、解難功，把濫竽充數(shù)、素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)的“南郭先生”清除出骨干隊(duì)伍，確保教育骨干隊(duì)伍精精干干、作用明顯。

七是活動(dòng)開展要“精彩”。教育內(nèi)容本身單調(diào)枯燥，時(shí)間一長(zhǎng)，受教育者容易思想疲勞、失去興趣。這就需要教育模式上從“育人”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;愉人”，通過(guò)開展豐富多彩的配合活動(dòng)助力學(xué)習(xí)、推動(dòng)教育，寓教于樂(lè)、樂(lè)中施教，既要踴躍參加上級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，還要積極組織開展具有自身特色的“講故事、看電影、唱紅歌”“百年大慶健身長(zhǎng)跑”等文體活動(dòng)，發(fā)動(dòng)黨員創(chuàng)作詩(shī)詞、書畫、歌曲，編排文藝節(jié)目，拍攝短視頻等，組織黨員參觀烈士陵園、革命遺址等。結(jié)合硬件環(huán)境建設(shè)，通過(guò)燈箱櫥窗、標(biāo)語(yǔ)橫幅、板報(bào)墻報(bào)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

八是解決問(wèn)題要“精誠(chéng)”。教育的最終目的是解決問(wèn)題。思想出現(xiàn)問(wèn)題，行動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。思想問(wèn)題往往是和一些實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起的，因此，必須主動(dòng)靠上前，通過(guò)教育疏導(dǎo)等方式解決黨員和群眾思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于黨員，要防止把因?qū)嶋H問(wèn)題引起的思想矛盾“上綱上線”，當(dāng)做思想覺(jué)悟問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題不聞不問(wèn)影響教育說(shuō)服力，也要防止把因思想覺(jué)悟引起的問(wèn)題當(dāng)做實(shí)際問(wèn)題，搞遷就照顧，助長(zhǎng)個(gè)人主義;對(duì)于群眾，要強(qiáng)化公仆意識(shí)、為民情懷和服務(wù)理念，切實(shí)開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，真正拿出具體措施和辦法，不能僅僅靠“12345熱線”和群眾信訪，要主動(dòng)到群眾中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，千方百計(jì)滿足合理的個(gè)人需求和愿望，對(duì)不能解決的問(wèn)題要做好解釋工作。

九是檢查評(píng)估要“精心”。教育沒(méi)效果，等于白干活?？茖W(xué)的檢查評(píng)估，可以推動(dòng)學(xué)習(xí)教育健康發(fā)展。檢查評(píng)估教育效果，不能憑經(jīng)驗(yàn)主義和形式主義，只看安排的教育有無(wú)具體計(jì)劃、落實(shí)的天數(shù)人數(shù)、活動(dòng)的組織形式、個(gè)人筆記本上內(nèi)容全不全、知識(shí)要點(diǎn)知道不知道和考核的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致在組織學(xué)習(xí)教育實(shí)際過(guò)程中不敢結(jié)合、無(wú)法減負(fù)，不但使學(xué)習(xí)教育與中心工作嚴(yán)重脫節(jié)，還敗壞了學(xué)風(fēng)。因此，要把檢查評(píng)估的機(jī)制建立起來(lái)，把標(biāo)準(zhǔn)確立起來(lái)，透過(guò)學(xué)習(xí)教育看本質(zhì)，通過(guò)檢查評(píng)估通過(guò)學(xué)習(xí)教育解決了哪些問(wèn)題、黨員的精神面貌和單位建設(shè)形勢(shì)有了哪些進(jìn)步，等等。

十是宣傳推廣要“精品”。學(xué)習(xí)教育既要扎扎實(shí)實(shí)，也要轟轟烈烈，既要重視過(guò)程，也要重視成果。要主動(dòng)給上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)情況、報(bào)動(dòng)態(tài)、報(bào)做法，不能坐在辦公室閉門造車，要主動(dòng)沉到一線、下到基層，收集素材資料，把好的想法、好的做法進(jìn)行總結(jié)歸納，形成“能借鑒，可推廣”的文字、音像作品，積極向內(nèi)外主要報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)電視等媒體進(jìn)行投稿，搞好新聞報(bào)道和信息投送。要通過(guò)文藝創(chuàng)作表演等方式編排形式多樣的文藝節(jié)目，反映宣揚(yáng)單位開展學(xué)習(xí)教育的情況和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡、個(gè)人典型?？偟囊螅纫辛咙c(diǎn)，還要有特點(diǎn)，既要做得好，更要喊得響。(羅琦)