消除青少年“心病”治標(biāo)尚需治本

寫不完作業(yè)一跳了之，考試失利一跳了之，沒收手機(jī)一跳了之……隨著社會(huì)壓力的增加，青少年的心理健康狀況越來(lái)越引發(fā)家長(zhǎng)、老師、學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的擔(dān)憂。

據(jù)4月26日《半月談》微信公眾號(hào)發(fā)布的《青少年自殺事件頻頻發(fā)生，各種心理干預(yù)機(jī)制為何失效?》報(bào)道，當(dāng)前青少年心理危機(jī)爆發(fā)集中在家庭場(chǎng)景，家庭關(guān)系不和諧、家庭矛盾沖突、家庭教育不科學(xué)等問題，對(duì)青少年心理發(fā)展帶來(lái)諸多負(fù)面影響。學(xué)校方面，部分學(xué)校從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌還不到位，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力，以及心理素質(zhì)教育課程的缺失，致使青少年“心病”加劇惡化。此外，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人際關(guān)系愈發(fā)復(fù)雜，處于是非分辨能力尚不成熟的青少年，往往會(huì)在潛移默化中受到不良信息的影響，心理發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜。

雖然不少地方已經(jīng)開設(shè)了心理健康課，也配備了專職心理教師、設(shè)置了服務(wù)熱線，但受限于社會(huì)重視不夠、人才資源不足、方式方法欠缺、作用發(fā)揮不到位等因素，青少年心理健康問題依然堪憂。

筆者認(rèn)為，要消除青少年“心病”，治標(biāo)更得治本。

首先，要積極營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。全社會(huì)要高度重視和關(guān)注青少年心理健康問題，嚴(yán)厲打擊暴力、毒品犯罪，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)警示教育和宣傳引導(dǎo)，用青少年喜聞樂見的方式培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年的自我認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

其次，要深化教育改革，營(yíng)造積極健康的教育環(huán)境。學(xué)校和教師都應(yīng)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”思想，豐富學(xué)?；顒?dòng)和課外活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步淡化個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。同時(shí)，按規(guī)定配齊有資質(zhì)的心理健康教師，開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課，通過心理學(xué)常識(shí)的普及，使青少年遭遇心理障礙時(shí)能夠進(jìn)行正確有效的疏解。

最后，家長(zhǎng)要不斷提高自我素質(zhì)，樹立科學(xué)的家庭教育觀。作為父母，要平衡好對(duì)孩子身、心、智、德等方面全方位、立體性的培養(yǎng)和開發(fā)，既不過分溺愛，也不嚴(yán)厲粗暴，做到充分尊重、互相信任。(筆名：那誰(shuí)早安 )