蘇訊快評丨“三弦”奏響黨課最強音

黨課是黨員的一種經(jīng)常性教育。當前，一些基層黨支部的黨課存在不區(qū)分對象、內容枯燥，形式傳統(tǒng)、缺乏活力，授課沒有藝術性、黨員被動接受等問題。要堅持問題導向，探索有效方式方法，彈好“三弦”，奏響最強音，不斷增強黨課吸引力和感染力。

彈好劃分黨課對象“通俗弦”，解決“聽不懂”問題。著名教育家陶行知說，教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和教育。黨課也要因材施教，解決內容“聽不懂”的問題。要堅持以黨員為中心，區(qū)分機關、事業(yè)、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)等黨員，把握其知識結構、職業(yè)年齡等特點，合理取舍黨課內容。要以解決實際問題、推動工作為導向，回應現(xiàn)實問題，滿足黨員真需求，不能為講而講，泛泛而談。要注重理論與實際相結合，利用黨員生活工作周圍的事物，把理論知識、政策法規(guī)等枯燥內容講鮮活，讓黨員“記得住、用得上”。

彈好靈活教學形式“實用弦”，解決“不想聽”問題?；鶎狱h課普遍存在舉辦講座、讀報念文、看電教片“三把火”情況，黨員參與積極性不高，參加了也“磨洋功”。全國黨員教育培訓工作5年規(guī)劃指出，黨員教育培訓要靈活運用講授式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，這為開展黨課提供了基本遵循。要將黨課“一人獨唱”變?yōu)?ldquo;集體合唱”，鼓勵黨員人人登臺講，增強參與性。要將“室內課堂”變?yōu)?ldquo;實踐黨課”，組織黨員深入黨性教育基地、田間地頭等，增強吸引力。要將“刻板說教”變?yōu)?ldquo;故事感染”，開展身邊典型大家講，組織黨員說、看本地發(fā)展變化，增強感染力。

彈好授課方法藝術“生動弦”，解決“聽不進”問題。教學既是一門技術，也是一門藝術。黨課教學既要遵循一般教學規(guī)律，又要突出政治性、理論性等特點。只有做到課堂設計與教學藝術的結合，才能算是一堂成功的黨課。要善于利用現(xiàn)代化教學設備，讓視頻播起來、動畫動起來、音樂響起來，從多方面刺激黨員感官，提高課堂教學效果。要注重運用豐富的修辭語言，穿插使用排比、歇后語、順口溜、比喻等修辭手法，增強黨課語言氣場，幫助黨員加深理解。要合理使用活潑的肢體語言，打破一坐不動、滿臉嚴肅的舉止，調節(jié)課堂氛圍，調動黨員教學習興趣。(作者：葉枝橋)