文化傳承久續(xù)力，校地融合譜新篇

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責(zé)任。擔(dān)負(fù)新的文化使命，譜寫新的時代華章需要更多的大學(xué)生投入到社會實踐當(dāng)中去。

“傾聽傳人心聲，助力文化傳承”

7月底，“刻紙不輟，薪火相傳”金壇刻紙實踐調(diào)查團(tuán)赴河海大學(xué)常州新校區(qū)所在地常州市金壇區(qū)開展社會實踐。金壇刻紙是江蘇省金壇市傳統(tǒng)美術(shù)，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。然而金壇刻紙制品利潤微薄，從業(yè)人員紛紛改行、跳槽，加上扶助資金缺乏，導(dǎo)致整個刻紙行業(yè)在工藝創(chuàng)新、新人培養(yǎng)等方面難有作為，傳承乏人，技藝瀕臨滅絕，前景堪憂，亟待保護(hù)。

27日，實踐團(tuán)成員在提前和國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目金壇刻紙代表性傳承人楊兆群老師的取得聯(lián)系后，一大早便到達(dá)楊兆群老師的工作室，對他進(jìn)行了一個簡單的采訪。在采訪過程中，實踐團(tuán)成員耐心傾聽楊老師與非遺之間的故事，了解他在推動金壇刻紙創(chuàng)新性發(fā)展方面所做的努力，以及他多年來堅持保護(hù)金壇刻紙作品和拜訪剪紙老藝人的感想和心得，他還和團(tuán)隊成員分享了創(chuàng)作《從雅典到北京》、《大運(yùn)河》等著名作品的過程和心境。

圖為采訪金壇刻紙傳承人楊兆群老師

令團(tuán)隊成員感到欣喜的是，在向楊老師表達(dá)了希望日后在河海大學(xué)建立金壇刻紙文化展館，同時在他的工作室建立能夠讓學(xué)生參觀體驗的基地的想法后，他便帶來了一個好消息。江蘇省教育廳已經(jīng)公布了第二批省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地創(chuàng)建項目遴選結(jié)果，河海大學(xué)申報的傳統(tǒng)手工技藝項目《金壇刻紙》入選第二批省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)項目。這表明，河海大學(xué)與金壇刻紙將在日后產(chǎn)生更深的淵源，共同創(chuàng)造充滿無限可能的未來。

“觀摩非遺作品，感受文化魅力”

28日，實踐團(tuán)成員又到達(dá)了金壇博物館和金壇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心去觀摩金壇刻紙作品，在楊兆群老師的引薦下，團(tuán)隊成員有機(jī)會親眼看到金壇刻紙師傅創(chuàng)作的過程，也欣賞了非常多的刻紙作品。精美的作品不僅帶給團(tuán)隊成員視覺上的震撼，更是一種心靈的沖擊，從作品中，能夠切實地感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織，傳統(tǒng)技藝正在努力迸發(fā)出生機(jī)與活力。手藝人們在用心傳承，這是一種態(tài)度，更是一種精神。

“走近人民群眾，擴(kuò)大文化影響”

實踐最后一天，實踐團(tuán)成員在共同分享完實踐心得，總結(jié)了兩天以來走訪調(diào)查的結(jié)果后，陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的家鄉(xiāng)。在江蘇的泰州、無錫、揚(yáng)州、連云港以及江西吉安五地，團(tuán)隊成員分發(fā)利用收集到的信息制作的“金壇刻紙”宣傳單。在宣傳單中，介紹了金壇刻紙的發(fā)展歷史，展示了金壇刻紙的制作步驟，普及了刻刀的使用方法……希望通過這種方式來宣傳金壇刻紙，擴(kuò)大金壇刻紙的社會知名度，營造良好的文化傳承氛圍。

雖然實踐已經(jīng)告一段落，但團(tuán)隊成員仍會持續(xù)關(guān)注金壇刻紙。2023年暑期結(jié)束，坐落在常州市金壇區(qū)的河海大學(xué)常州新校區(qū)將正式投入使用。屆時，河海大學(xué)與金壇區(qū)政府將齊心協(xié)力，推進(jìn)校地融合項目逐步開展，聚才成勢，聚智興業(yè)。

薪火賡續(xù)不燃止，機(jī)電青年大有為。秉持著新時代青年的擔(dān)當(dāng)精神，機(jī)電院學(xué)子在實踐中努力踐行“繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”的文化使命，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，讓其在新時代新環(huán)境下迸發(fā)新的生機(jī)與活力，為文化傳承和創(chuàng)新注入源源不斷的青春力量。