江蘇省探索將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程——傳承愛與責(zé)任，砥礪強國之志

1月8日上午8時50分，南京市寧海中學(xué)分校操場，1600余名初中生列隊站好，參加每周一的升國旗儀式。該校“曾聯(lián)松國旗護衛(wèi)隊”的同學(xué)們邁著鏗鏘有力的步伐來到國旗桿下，將鮮艷的五星紅旗升起。

愛國主義教育，是國家立心、鑄魂育人的工作。《中華人民共和國愛國主義教育法》今年1月1日開始施行，以法律形式規(guī)定了新時代愛國主義教育的總體要求、職責(zé)任務(wù)、實施措施、支持保障。如何將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程?我省大中小學(xué)在課堂內(nèi)外展開積極探索。

追尋紅色記憶，厚植愛國情懷

愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一個人的立德之源、立功之本。對每個人來說，愛國是本分也是職責(zé)。愛國主義教育的重點在青少年，基礎(chǔ)在學(xué)校教育。

“五星紅旗的設(shè)計者曾聯(lián)松是寧海中學(xué)1936屆校友，我校在2021年成立‘曾聯(lián)松國旗護衛(wèi)隊’，這既是一種愛國之舉，更是一種精神傳承。”南京市寧海中學(xué)分校副校長王猛介紹，傳承國旗文化、厚植愛國情懷是曾聯(lián)松國旗護衛(wèi)隊的光榮責(zé)任，護好、升好國旗是曾聯(lián)松國旗護衛(wèi)隊的神圣使命。

新年伊始，南京理工大學(xué)《軍工文化概論與實踐》課程教學(xué)團隊成員趙玉瑜老師，帶領(lǐng)同學(xué)們在止戈園瞻仰陳賡大將銅像。趙老師如數(shù)家珍，娓娓講述陳賡院長克服重重困難成功創(chuàng)辦哈軍工、培養(yǎng)國防科技人才和推動國防尖端科技事業(yè)發(fā)展的點滴往事?，F(xiàn)場的同學(xué)們沉浸式地追憶哈軍工的崢嶸歲月。

一座革命紀(jì)念館就是一個紅色基因庫，一件紅色文物就是一本歷史教科書。在江蘇，越來越多的紅色場館走進校園，打造“紅色文化進校園”館校合作項目實踐基地。

在南京雨花臺烈士紀(jì)念館，以學(xué)生為主體、突出體驗互動特色的“小雨滴”紅色課堂成為傳承紅色基因的新舉措。“開學(xué)第一課”、紅色主題班會、國旗下演講……近年來該場館每年組織相關(guān)課程教學(xué)百余場。“我們將按照設(shè)計體系化、課程標(biāo)準(zhǔn)化、活動品牌化、內(nèi)容菜單化、資源平臺化的思路，精心研發(fā)推廣紅色教育讀本，不斷豐富‘小雨滴’紅色課堂內(nèi)容，讓雨花英烈精神進一步融入大中小學(xué)課堂，涵養(yǎng)青少年的浩然之氣。”紀(jì)念館工作人員表示。

豐富教育形式，激發(fā)強國思想

愛國主義教育從來不是抽象的，而是蘊含著豐富的內(nèi)容，涵蓋思想政治、歷史文化、國家象征標(biāo)志、祖國大好河山等方方面面。而愛國主義教育的形式也多種多樣。

2020年以來，南京高中畢業(yè)生出國留學(xué)前，都要先到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館進行悼念活動，接受愛國主義教育。同學(xué)們對話歷史證人，聆聽南京大屠殺幸存者后代講述父輩經(jīng)歷。南外仙林國際高中中德班學(xué)生劉原靄說：“這段屈辱的歷史讓我們警醒，國家的強盛需要我們一代代人為之付出努力。在和平年代，更要居安思危，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國。無論身在何處，都要勿忘國恥，心系祖國!”

1月5日、6日，常州大學(xué)音樂與影視學(xué)院2020級表演專業(yè)畢業(yè)大戲《生死場》上演。指導(dǎo)老師陳思含告訴記者，話劇版《生死場》改編自蕭紅先生同名小說，講述“九一八”事變后一個村莊的村民“生”與“死”的故事，以民族意識覺醒之名，以反抗與斗爭之名，闡釋生與死的真實含義。同學(xué)們在看原著、打磨劇本、分析人物的過程中，也對那段歷史有了更深的感悟。

去年8月，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材出版發(fā)行。對于這部高校思想政治理論課的權(quán)威用書，揚州大學(xué)馬克思主義學(xué)院張愛武教授表示：“第十章‘建設(shè)社會主義文化強國’這一部分內(nèi)容，我們可以統(tǒng)一安排，帶著同學(xué)們到中國大運河博物館去上課。要充分利用好揚州悠久和豐富的傳統(tǒng)文化資源來講深、講透、講活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會主義文化強國中的重要作用。”

愛與責(zé)任融入內(nèi)心，開出青春之花

愛國主義教育是一個長久話題。“Z世代”青年思維活躍、眼界開闊，獲取信息的方式、思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣都發(fā)生深刻變化。貫徹落實好愛國主義教育法，更要讓愛國主義教育入腦入心。

南京大學(xué)哲學(xué)系教授、馬克思主義學(xué)院院長胡大平表示，愛國主義教育是一個沉甸甸的話題，主要在于愛與責(zé)任的教育。在不同的學(xué)段，愛國應(yīng)該有不同的表達形式。在風(fēng)云變幻的今天，愛國主義的內(nèi)涵也更深厚、更博大、更復(fù)雜。“一是歷史文化對文明的貢獻，二是我們自己對文化所承擔(dān)的使命。”

在南京市金陵中學(xué)，愛國主義教育正在融入政治課、物理課、班會課等。物理老師李俊在他講述核能的課上做出了有益實踐。“本節(jié)課設(shè)計明暗兩條主線。明線是人類發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進程，通過一個個問題與情境不斷加深學(xué)生對物理概念與規(guī)律的理解;暗線是中國核工業(yè)的發(fā)展進程，從新中國成立初期的篳路藍縷到現(xiàn)在建立完備且領(lǐng)先的核工業(yè)體系的艱難歷程，引入‘兩彈一星’精神。通過兩條線的相互呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生愛國之情、報國之志。”

作為中華民族最重要的精神財富，愛國主義激勵一代代有志青年為國家發(fā)展繁榮而不懈奮斗。在求職就業(yè)季，每年都有江蘇高校的畢業(yè)生們主動申請，前往祖國最需要的地方。

“從2016年至今，我們學(xué)校有91位同學(xué)主動要求前往新疆、西藏、海南工作。他們在那里為基層治理、富民創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興揮灑青春力量。”江蘇海洋大學(xué)招生與就業(yè)處副處長駱海宏表示。

去年從江蘇海洋大學(xué)畢業(yè)的徐長帥已經(jīng)在西藏工作近半年。“我愿意讓我的青春綻放在高原之上，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”徐長帥說，“有國才有家，清澈的愛，只為中國。”