江蘇中小學校亮實招出妙招把“課間十分鐘”還給孩子

江蘇中小學校亮實招出妙招把“課間十分鐘”還給孩子 ——

“動”起來，為“留白”涂上斑斕色彩

新華報業(yè)·新江蘇訊 近來，“課間10分鐘”成為社會關注的熱點。省教育廳前不久下發(fā)《關于印發(fā)江蘇省兒童青少年近視防控工作責任清單(試行)的通知》，要求班主任、任課教師按時下課、不拖堂，要求學生課間走出教室，到室外活動或遠眺，切實保障課間休息時間。課間10分鐘，我省各地學校都有哪些安排設置?記者進行了走訪。

課間10分鐘“玩”出新花樣

韻律操、跳繩、無人機訓練、擊劍……不少學校通過開發(fā)創(chuàng)意新游戲、提供多樣活動空間等形式，把短短的10分鐘玩出了新花樣。

要想玩得好，首先得有地方玩。游府西街小學特意在教學樓改造中拓寬走廊寬度，從原來的150厘米拓寬到240厘米左右，幾乎每個樓層的教室走廊都設置了閱讀角。

“下課鈴一響，我們就鼓勵孩子們走出教室，教師也會注意授課節(jié)奏盡量避免拖堂。每個年級也都有一套自編的團體操，并會根據(jù)季節(jié)變化，適時把排球、跳繩、拔河等項目融入課間活動中。”南京市游府西街小學校長朱勇介紹，10分鐘的課間時間雖然較短，但對孩子們放松身心、增強體質(zhì)、防控近視等不無裨益。

“左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘……”下課鈴聲一響，溧陽市昆侖小學的學生們歡快地跑出教室，玩起了“跳房子”游戲。操場上，同學們分組進行啦啦操、韻律操等活動，整個校園熱而不鬧，繁而有序。昆侖小學副校長嵇香介紹，學校設置了多種多樣的課間活動區(qū)域：教學樓一樓是益智游戲場，學生們可以無拘無束地玩游戲;二樓是詩韻書香長廊，學生們在此讀書交流;三樓設置了科探觀察區(qū)，種子墻、標本區(qū)、儀器臺吸引了不少學生圍觀嘗試科學實驗，激發(fā)科學探究的興趣。

“保證孩子們每天的運動時長和時效，如果當天孩子們沒有體育課，我們會設置30分鐘自由時間作為體育鍛煉時間。”嵇香表示，每天下午3點至3點半，昆侖小學操場上就會出現(xiàn)足球少年的身影。原來，這是學校特意安排的特色足球運動時間，不少學生從一年級開始就接受足球訓練。

上午9點半，是南通師范學校第二附屬小學大課間時間，伴隨著音樂，同學們開始做廣播體操。該校副校長施丹瑾說：“學校上、下午都有一個陽光運動的大課間活動，我們安排了三套操，一套是全國小學生廣播體操，還有兩套為學校自編的彩帶操和乒乓操，保證孩子們充分活動。”

引導孩子會玩是必修課

課間要求安靜、不下樓、不奔跑，成為部分學校的一條“鐵律”，除一年級有部分班級在一樓，學生可以去操場活動外，二到六年級均在樓上。因為“不允許下樓，不允許奔跑”，一些高年級學生已將課間10分鐘認定為“寫作業(yè)時間”。

“讓孩子不下樓、不活動，我覺得肯定是不對的。課間10分鐘，孩子盡量不要待在教室，哪怕不玩，出去曬曬太陽、和同學聊聊天，休息一下也很好。”南京鼓樓區(qū)一位三年級學生家長劉女士說，如果不能實現(xiàn)勞逸結合，怎么能提升學習效率?

“很多人認為，現(xiàn)在‘課間10分鐘’消失了，但這個‘消失’應該打引號，不是學校取消了，也不是不讓孩子們玩，最根本的問題是現(xiàn)在的孩子不會玩。”南京市銀城小學副校長姜珊說，“我們小時候跳皮筋、丟沙包、拍洋畫，花樣很多，但是現(xiàn)在的孩子玩耍就是追跑哄鬧、大喊大叫，既不文明也不安全。”

引導孩子們會玩、健康玩，是每個學校的必修課。“如今孩子從小習慣于玩Pad、電腦游戲，看智能電視，而到了學校，沒有Pad和手機，課間覺得無事可做，于是就到處奔跑打鬧。”南京市洪武北路小學校長汪天玉說。

“要想改變孩子們不會玩的現(xiàn)狀，學校除了創(chuàng)意設計外，管理尤其重要。”姜珊舉例道，“我們多管齊下，學校每個樓層每天設置護導老師，提醒孩子們文明游戲，每個班級設置文明小交警，同時加大安全教育，引導孩子學會自我管理。”

“課間10分鐘不充分休息，對課堂是有負面影響的。大家顧慮較多的就是安全問題，所以我們學校在每個樓層的各個點位都安排老師定點在崗護導。在有保障的前提下，根據(jù)場地、年齡特點做靈活安排。”南京市瑞金路小學校長儲冬生說。

“課間本就是校園生活的‘留白’，我們有必要為這塊‘留白’涂上斑斕色彩。”嵇香常常在課間觀察學生的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)許多課間活動比較活躍的學生，上課時同樣能保持良好狀態(tài)，積極參與課堂提問、認真做筆記，有效的課間活動不僅有助于學生緩解上課的疲憊，還能釋放壓力、提升下一堂課的聽課定力。

家校合力讓孩子們“動起來”

課間與課堂，戶外與室內(nèi)，如何在課間活動中巧妙融合?

記者在鎮(zhèn)江市中山路小學看到，課間，孩子們在課桌上玩起“竹節(jié)人”游戲，把穿著竹節(jié)人的長線塞進兩個課桌之間的縫隙里，立于縫隙之上的“竹節(jié)人”立刻變?yōu)橥L凜凜的“戰(zhàn)士”，小小的課桌也仿佛成了古戰(zhàn)場，孩子們操控“戰(zhàn)士”玩得不亦樂乎。中山路小學校長陶靜告訴記者，“竹節(jié)人”是根據(jù)六年級語文課文《竹節(jié)人》自主設計的桌面小游戲，孩子們在游戲中不僅放松了心情，同時加深了對課文內(nèi)容的理解。學校還將跳格子、翻花繩等傳統(tǒng)游戲融入課間，遇到下雨天，便利用架空層、室內(nèi)等空間組織學生進行繪畫、下棋等活動。

2023年11月16日下午3時許，南京江北新區(qū)高新實驗小學進入下課時間，孩子們?nèi)宄扇?，在走廊或庭院?ldquo;腳尖貼貼”“彩虹蹲”“大風吹”等各種小游戲。該校德育處主任張珺介紹，學校2018年設計了“五彩課間”主題活動，老師們編寫了一本《五彩課間游戲》，匯集了適合孩子們在走廊、教室以及操場上玩的各種游戲，學校利用班會課和晨會課時間組織孩子們學習。為鼓勵孩子們課間多活動，學校在教室走廊設計了“五彩課間打卡板”。孩子們玩過游戲后，可以到打卡板貼上一顆星星，達到一定數(shù)量可兌換積分，然后去學校的“紅領巾兌換超市”兌換獎品，因此大家的游戲積極性非常高。

下棋、翻花繩、撿沙包、城門城門幾丈高、老鷹捉小雞……南京市銀城小學推出課間文明游戲征集活動，號召孩子們一起動腦筋、出主意，共收到215件設計，評選出73件優(yōu)秀“課間文明游戲”創(chuàng)意金點子，學校通過視頻、圖文說明等向?qū)W生推廣，引導孩子們合理安排“課間十分鐘”。“如今，校園里橫沖直撞、跑跑鬧鬧的情況減少了很多。”姜珊說。

位于市中心的南京市洪武北路小學把小花園、小操場、大操場以及體育館等空間都利用起來，將走廊、樓道、教室門口的空地還給孩子們。同時，根據(jù)年級分布、教室操場位置等，合理規(guī)劃分布課間活動項目。比如，在一年級教室門口涂畫地面游戲，像跳格子、黑白棋、數(shù)字格、走迷宮等。操場東側(cè)有沙包、籃球、呼啦圈、乒乓球等器具，吸引中高年級的學生參與。

針對部分教師擔憂學生玩耍受傷而擔責，嵇香認為，應當由學校解開這道心結。在溧陽市昆侖小學，記者看到，教學樓長廊的桌椅四角全部包上了軟墊，孩童視覺盲區(qū)的樓梯轉(zhuǎn)角處全部貼上安全警示標簽，并有專人進行安全提示。

校園安全教育，必須形成環(huán)環(huán)緊扣的保護鏈。朱勇介紹，在游府西街小學，安全教育被擺在重要位置，班主任每天都會在班級晨會上提醒學生注意安全。而在課間活動時間，教師們緊密注視校園活動區(qū)，防止學生受到意外傷害。同時，通過少先隊課間流動紅旗評比的方式，提醒學生互相監(jiān)督，自主樹立安全防護意識。

“奔跑追逐類游戲，可能導致孩子過于興奮，到下一堂課沒法集中注意力，也容易帶來安全問題。當然，小學生天性如此，偶爾釋放一下無可厚非，老師不必苛責。”南京師范大學家庭教育研究院副院長殷飛表示，“要讓‘課間十分鐘’活力十足，保證孩子們的校園生活豐富多彩，既需要學校展現(xiàn)責任擔當，也需要家長的寬容和支持。”

記者手記

為快樂課間“上保險”

記者 葛靈丹

高效利用課間10分鐘，需要解決一個關鍵問題，即如何消除各方對學生玩耍發(fā)生意外的顧慮?“上保險”或許是一個不錯的選擇。

首先是事前“保險”——校園安全意識。從大部分案例來看，教學區(qū)樓道濕滑、部分器材破損等，是常見的意外傷害誘因。不管是保證學生安全的“硬件”設施，還是“軟件”制度，都必須健全。尤其重要的是，家長和老師要不斷教育引導學生樹立自我安全意識，讓孩子知道，自己才是自身安全的第一責任人。

其次是事中“保險”——課間安全守護。指導學生開展安全有益的課間活動，通過設置安全警示標識、增加安全防護設施、指派專人在課間巡查等方式，確保學生課間活動安全。

再次是事后“保險”——綜合“兜底”保障。曾有政協(xié)委員建議，學校跟家長簽訂免責協(xié)議，以便讓學生的體育課、課外活動“放得開”。這樣的免責協(xié)議，能否拓寬到課間10分鐘?需要學校、家長、教育部門、司法、保險機構等共同參與，設定科學合理的前置條件，配合校方責任保險、學生意外險等，既減輕家長的負擔，也分解學校的壓力。