利用文旅及文物資源 提升青少年精神素養(yǎng)

(記者 尹丹丹) 為進(jìn)一步整合文化和旅游資源、文物資源，利用學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間、節(jié)假日和寒暑假，豐富青少年文化生活，近日，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國(guó)家文物局辦公室發(fā)布關(guān)于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)的通知。

具體來看，利用公共文化設(shè)施、劇場(chǎng)、紅色旅游景區(qū)等打造青少年教育實(shí)踐基地，優(yōu)先保證青少年校外實(shí)踐需要。公共圖書館優(yōu)化少兒文獻(xiàn)館藏，少兒閱覽室開辟“四史”教育、傳統(tǒng)文化專架，組織開展未成年人閱讀推廣活動(dòng)。文化館(站)、美術(shù)館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館、劇場(chǎng)等面向青少年策劃組織書法、國(guó)畫、戲曲、民樂、非遺等傳統(tǒng)文化展覽展示和公益演出。博物館、紀(jì)念館、開放的文物保護(hù)單位、考古遺址公園、紅色旅游景區(qū)等設(shè)計(jì)研學(xué)旅行精品線路。

各級(jí)各類公共文化機(jī)構(gòu)、文藝院團(tuán)也要加強(qiáng)與教育行政部門合作，繼續(xù)做好“戲曲進(jìn)校園”“非遺進(jìn)校園”“博物館進(jìn)校園”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等品牌活動(dòng)，積極服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作和文化素養(yǎng)培育。結(jié)合中小學(xué)課程教材和地方特色，遴選推薦一批適合進(jìn)校園、進(jìn)教材的戲曲曲目、非遺項(xiàng)目和藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目等。定期組織志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展文藝輔導(dǎo)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向邊疆民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜。同時(shí)，搭建“文教合作”平臺(tái)，定期組織學(xué)生到公共文化機(jī)構(gòu)、劇場(chǎng)、紅色旅游景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。聯(lián)合開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)人員交流合作，建立文化和旅游系統(tǒng)、文物系統(tǒng)與教育系統(tǒng)協(xié)同提升青少年精神素養(yǎng)工作長(zhǎng)效機(jī)制。