幼小銜接的正確打開(kāi)方式？名師來(lái)支招

臨近開(kāi)學(xué)，不少新生家長(zhǎng)內(nèi)心忐忑：孩子能不能適應(yīng)小學(xué)生活?幼小銜接家長(zhǎng)到底該做些什么?南京市夏光清德育名師工作室為您支招——

工作室支招：家里有娃準(zhǔn)備上小學(xué)，不少家長(zhǎng)就認(rèn)為，孩子應(yīng)該馬上從玩耍狀態(tài)過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至在暑假期間把玩具清理一空，取而代之的是書包、書桌、文具、書本等。然而，一進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)還算順利，但學(xué)著學(xué)著，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)來(lái)了。這是什么原因呢?其實(shí)，我們講入學(xué)準(zhǔn)備，不是指孩子從入了小學(xué)這一天起什么都準(zhǔn)備齊全的狀態(tài)，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的連貫過(guò)程。就像跑步一樣，如果我們只關(guān)注孩子起點(diǎn)有無(wú)閃失，有沒(méi)有搶得先機(jī)，就無(wú)法欣賞到孩子跑步的能力和努力向前奔跑的品質(zhì)。一句話，幼小銜接不是幫助孩子做小學(xué)的事，而是給孩子提供一個(gè)豐富的、有慣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);入學(xué)準(zhǔn)備不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的提前，不是在起跑線上搶跑，而是把這一階段孩子該做的、對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)有重要影響的事慢慢做到位。

幼小銜接有哪些基本原則呢?原則一：要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。教育本身是一個(gè)“慢慢的快”的藝術(shù)。入學(xué)前的兒童，處于前運(yùn)算階段(運(yùn)算，指內(nèi)部的智力或思維力)，這一年段的兒童，運(yùn)動(dòng)、游戲依然是其主要任務(wù)。入學(xué)前，孩子該玩玩具的，繼續(xù)玩。拼插、積木、磁力棒、多米諾骨牌，甚至玩沙子、戲水、捏橡皮泥等，都是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程最好的玩伴;在同伴游戲中對(duì)方位、數(shù)量、距離和速度的體驗(yàn)，都會(huì)給孩子積累大量的“前數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢?

原則二：要注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子上小學(xué)的底線要求有哪些?一是沒(méi)有破壞性行為。不會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序，不會(huì)故意傷害其他小朋友。二是能相對(duì)聽(tīng)從老師的要求。雖然有時(shí)候調(diào)皮，但老師一教育就能聽(tīng)從且沒(méi)有太大的情緒反應(yīng)。那些“抗干擾力、專注力、堅(jiān)持性”等學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，入學(xué)后往往學(xué)習(xí)踏實(shí)主動(dòng)，愿意堅(jiān)持;而注意力、傾聽(tīng)力、情緒力弱的孩子，容易出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)不良。因此，要讓孩子對(duì)上學(xué)有期待，父母就不要嘮叨、強(qiáng)制或嚇唬孩子，先接納孩子“速度慢、知識(shí)暫時(shí)空白、生活力弱”等現(xiàn)狀，在陪伴孩子的過(guò)程中，細(xì)致分析孩子學(xué)習(xí)中遇到的具體困難，欣賞孩子點(diǎn)滴的付出及取得的看似不起眼的成績(jī)，才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

原則三：要訓(xùn)練兒童持恒的專注力。一年級(jí)孩子入學(xué)后，老師反映最多的是專注力不足的問(wèn)題，而專注力就像肌肉一樣是練出來(lái)的，不是訓(xùn)出來(lái)的。孩子專注讀書或?qū)懽謺r(shí)，家長(zhǎng)切莫一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆涌什豢?，一?huì)兒給孩子遞個(gè)蘋果，一會(huì)兒對(duì)孩子寫的字指指點(diǎn)點(diǎn)，不要人為干擾和打斷孩子的專注體驗(yàn)。

原則四：要鍛煉兒童積極的生活力。孩子讀一年級(jí)，影響孩子入學(xué)適應(yīng)的三大能力分別是：生活自理能力、傾聽(tīng)能力和社交能力。生活自理能力，包括會(huì)照顧自己、關(guān)心他人和適應(yīng)環(huán)境的能力。如，每天早晨起床，安排有序，張弛有度地完成穿衣、刷牙洗臉、吃飯、背書包上學(xué)等一系列事情;能觀察和關(guān)注周圍人的需要并能提供力所能及的幫助;與同伴相處和諧，不斤斤計(jì)較，融入新集體會(huì)更快。上了小學(xué)，不要認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)事就別管了，甚至父母還代勞孩子穿衣服、整理書包、削鉛筆等事務(wù)。其實(shí)，孩子只有做了事，生活體驗(yàn)才豐富，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任心和做事能力才會(huì)得到培養(yǎng)。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎