在“雙減”中探尋“雙增”密碼

　　6月1日下午，南京市第二十九中學(xué)初中發(fā)展聯(lián)盟舉辦落實“雙減”研究成果展示匯報會，來自南京市第二十九中學(xué)初中部、二十九中致遠(yuǎn)初級中學(xué)、二十九中幕府山校區(qū)、二十九中天潤城分校、鼓樓實驗中學(xué)、南大附中、六十六中學(xué)共七所聯(lián)盟初中的教師共聚一堂，通過課堂觀摩、活動展示、專家點評等多種形式，交流匯報近一年來在提高課堂效率、增強(qiáng)作業(yè)管理質(zhì)量、增加課后服務(wù)內(nèi)容等方面的創(chuàng)新做法。

　　“同學(xué)們，用你們手中的矩形紙片折一個菱形，使菱形四個頂點都在矩形的邊上，有幾種折法?”在數(shù)學(xué)研究課《折紙與證明》課堂上，來自二十九中致遠(yuǎn)初級中學(xué)的王老師正在給同學(xué)們布置隨堂“手工”練習(xí)。語文研究課，老師運用豐富的多媒體內(nèi)容講解如何印刷活字;道德與法治研究課，老師列出一個個未成年人保護(hù)案例，讓同學(xué)們開展熱烈討論……在活動期間舉辦的各類研究課上，聯(lián)盟校的老師展示了如何向45分鐘課堂要效率。

　　“在課堂上我們追求的方向是有溫度、有廣度、有深度、有精度。”南京市第二十九中學(xué)初中部副校長朱敏龍說：“溫度在于我們教師的教育情懷，要愛學(xué)生;廣度在于我們要適當(dāng)增加融通課程;深度就是學(xué)習(xí)的深度，要幫助學(xué)生構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系;精度就是要通過大數(shù)據(jù)等手段，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)。”

　　活動期間，各聯(lián)盟校還匯報展示了在增強(qiáng)作業(yè)管理質(zhì)量、增加課后服務(wù)內(nèi)容等方面的探索。二十九中初中部整合高校資源，和南京師范大學(xué)文學(xué)院攜手合作“品讀中國·南京文學(xué)課”，把文學(xué)大師請進(jìn)課堂，帶給學(xué)生美不勝收的文學(xué)之旅;二十九中致遠(yuǎn)初級中學(xué)整合校內(nèi)外“家庭教育資源”，創(chuàng)設(shè)“致遠(yuǎn)親子學(xué)堂”首家家庭教育課程基地;二十九中幕府山校區(qū)整合校園周邊環(huán)境資源，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)課程巧妙融合進(jìn)“幕府登高”的課程體系。鼓樓實驗中學(xué)整合校外創(chuàng)新教育資源，結(jié)合學(xué)校前瞻性“融通教育”實驗項目，開設(shè)豐富多彩的融通課程。南大附中、六十六中學(xué)、二十九中天潤城學(xué)校引入校外優(yōu)質(zhì)特色資源，將南京白局、勞動素質(zhì)拓展課程、儒家“六藝”傳統(tǒng)文化課程納入課后服務(wù)體系。

　　“我們希望繼續(xù)加強(qiáng)對課后服務(wù)特色課程的打造，從德智體美勞全方位去打造，讓我們的學(xué)生實現(xiàn)更全面的發(fā)展。” 二十九中幕府山校區(qū)校長朱慧東說。