目前 已有24所獨(dú)立設(shè)置的本科中醫(yī)藥院校更名為中醫(yī)藥大學(xué)

近日，教育部對(duì)《關(guān)于改革中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系的提案》答復(fù)中表示，中醫(yī)藥教育應(yīng)遵循中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律，以中醫(yī)藥內(nèi)容為主，體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色。近年來，教育部和 國(guó)家中醫(yī)藥管理局依托卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計(jì)劃、“雙一流”建設(shè)等重大項(xiàng)目，支持引導(dǎo)中醫(yī)藥院校開展教育教學(xué)改革，探索院校教育與師承教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是推動(dòng)中醫(yī)藥院校提升辦學(xué)能力。教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局支持中醫(yī)藥院校調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，集中優(yōu)勢(shì)資源做強(qiáng)做大中醫(yī)藥主干專業(yè)。 目前，已有24所獨(dú)立設(shè)置的本科中醫(yī)藥院校更名為 中醫(yī)藥大學(xué)，22所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”一體化招生，6所中醫(yī)藥院校入選國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)高校。同時(shí)，將19所中醫(yī)藥院校納入省部局共建院校名單，推動(dòng)地方政府加大投入，支持中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展。

二是提高中醫(yī)學(xué)類專業(yè)經(jīng)典課程比重。2017年，教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》(教高〔2017〕5號(hào))， 明確提出要推進(jìn)中醫(yī)藥課程內(nèi)容整合與優(yōu)化，構(gòu)建以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與經(jīng)典課程為根基，以提升中醫(yī)藥健康服務(wù)能力為導(dǎo)向的課程體系。2018年，教育部頒布普通高等學(xué)校本科中醫(yī)學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)， 明確要求在課程計(jì)劃中開設(shè)《黃帝內(nèi)經(jīng)》《 傷寒雜病論》《金匱要略》《溫病學(xué)》等中醫(yī)經(jīng)典課程， 強(qiáng)化中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)經(jīng)典理論學(xué)習(xí)。

三是推進(jìn)卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0。2018年10月，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同實(shí)施 卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》(教高〔2018〕4號(hào))，明確提出圍繞全周期全過程維護(hù)群眾健康需要， 全方位推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同育人，深化中醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)大批卓越中醫(yī)藥人才。目前開展中醫(yī)學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目82項(xiàng)，鼓勵(lì)中醫(yī)藥院校堅(jiān)持中國(guó)特色，注重“通人文、讀經(jīng)典、重臨床、強(qiáng)能力”的綜合教育，培養(yǎng)德醫(yī)雙修的高質(zhì)量中醫(yī)藥人才。

四是改革中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式。根據(jù)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕63號(hào))和《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》(教高〔2017〕5號(hào))的文件精神，教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局支持引導(dǎo)我國(guó)中醫(yī)藥高等院校，建立完善師承教育制度，將師承教育貫穿于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮師承教育的優(yōu)勢(shì)和作用，提高中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力。經(jīng)過多年的探索， 目前已初步形成了院校教育與師承教育相結(jié)合的多樣化的人才培養(yǎng)模式，如“院校—師承—家傳”三位一體的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式，以跟師學(xué)習(xí)、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”為特點(diǎn)的“院校—師承”人才培養(yǎng)模式等。

下一步，教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局將深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》，出臺(tái)推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見，構(gòu)建符合中醫(yī)藥自身特點(diǎn)的人才培養(yǎng)體系，加快推進(jìn)中醫(yī)藥教育高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮中醫(yī)藥教育服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)、中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性作用。